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서는 4학년까지 2부제 수업을 실시함.
7) 학교 급식의 실시 : 서울효제국민학교는 1946년에 한국 역사상 최초로 급식을 실시함.
8) 분교장 설치 : 지역적 여건으로 통학이 곤란한 오지에 국민학교의 분교장을 설치함.
9) 초등 교육의 양적 증가 :
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서 도달해야 할 수준의 정도를 규정하고 있다. 국가교육과정은 초등학교에서는 중핵교과를 학습하는데 대부분의 시간을 할애할 것을 , 중학교에서는 중핵교과와 기본교과를 거의 모두 학습할 것을 고등학교에서는 교과목의 일부 확장과 선
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서는 고등학교 수업료 내는 것도 엄두가 나지 않을 수 있기 때문이다. 반값등록금 정책은 반값까지는 힘들지만 사립학교의 이해가 되지 않는 등록금 비용을 국가에서 제한해야 한다고 생각하다. 교육이 대학을 배부르게 만드는 수단이 아니
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공강 시간 활용을 위한 시설?설비
5. 기간제 교원(순회교사, 교과전담교사 등)의 전용 공간 마련
6. 교육과정 운영 관련 자료실 설치
7. 학생들의 다양한 집단 활동을 촉진하는 전용시설 마련
8. 학부모 전용 시설 마련
Ⅷ. 결론
참고문헌
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서, 최소한의 교육기회조차 부여받지 못하고 있는 소외계층의 교육권 실현을 위한 실질적인 조치가 이루어져야 한다. 이를 위해 중학교 무상 의무교육의 전면 실시(학교운영지원비, 급식비, 학습준비물 비용 포함) 실업계 학생 수업료 면제
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서(교사)는 신분상으로나 직급상으로나 독립적이지 못하기에 일반 교사와 역할 구분이 명확하지 못한 실정이다.
③ 협동 교수 프로그램 사례
가. 리라초등학교 도서실 현황
리라초등학교는 1965년 설립된 사립 초등학교로 현재 30학급, 1,015명
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기간제 교사로 충원하는 방법도 있지만 이럴 경우 교육의 질 저하, 비정규직 지속 등의 문제가 남는다.
2) 수석교사제 성공적 정착의 과제
(1) 정원 확보 반드시 필요하다.
행정안전부는 수석교사제가 법제화된 만큼 정원 확보에 적극 나서야
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사립학교는 사립학교법 내에선 교육당국이 행정상의 관리자 역할만 담당하고 있다.
사. 자신의 교육 철학
아무래도 교육을 주입식으로 받아온 나로선 한국 교육에 대한 불만이 무척 많았다. 누가 시키는 대로 따르면서 살지 않고 나의 숨겨진
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서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법과 범위
Ⅱ. 일제강점기 법령의 구조
1. 일제의 법령
2. 조선총독부의 법령
Ⅲ. 일제시대의 교육관계법 왜곡
1. 조선교육령
2. 사립학교령
Ⅳ. 일제강점기의 법학교육
1. 무단정책기의 법학교육
2.
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있는 학교만들기
Ⅵ. 일본 학습지도요령의 수학교육
Ⅶ. 일본 학습지도요령의 이과교육
1. 초등학교
1) 생물과 그 환경
2) 물질과 에너지
3) 지구와 우주
2. 중학교
Ⅷ. 일본 학습지도요령의 문제점
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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