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어떤 교사가 좋고, 훌륭한 교사일까? 그 답은 수학처럼 딱 명백히 나오지 않고, 또한 설명되기 쉽지 않을 것이다. 일반적으로 잘 가르치는 교사가 좋은 교사라고 평가되리라 생각하는 사람도 많을 것이다. 하지만 학생을 잘 가르친다 해서 무
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경제학적 고찰, 국민대학교, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사(선생님)의 역할
Ⅲ. 교사(선생님)의 요건
Ⅳ. 교사(선생님)의 지위
Ⅴ. 촌지와 학벌사회
Ⅵ. 촌지와 학교교육
Ⅶ. 촌지의 사례
Ⅷ. 촌지의 근절방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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요건. 철학과 현실, 265-273. <과제명>
1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고, 이러한 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건이 무엇인지 한 단락으로 설명하시오. (10점)
2. 다음 제시
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선생님의 좌우명
⑵김구선생님의 일생 요약
2. 김구선생님의 리더십
⑴ 충,효,예로 보는 김구선생님의 리더십의 요건
⑵ 현대적 관점에서 보는 김구 선생님의 리더십
①현대적 관점의 리더십은 과거의 리더십과 어떻
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키워봤던 식물들 중에 제일 키우기 수월하고 동글동글 귀엽게 생겨서 다육식물을 여러 가지 많이 키워보고 싶다. Ⅰ. 선생님, 교직에 대한 탐색
1. 선생님이 하는 일
2. 자격요건과 필요절차
3. 필요한 적성과 능력
4. 혜택 및 진출 분야
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