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라고 말하였다. 이에 문왕이 남긴 뜻을 받들어 융거(戎車) 300대와 용사 3000명, 갑사(甲士) 45000명을 이끌고동으로 가서 주(紂)를 정벌했다. 11년 12월 무오일에 군사들이 모두 맹진을 넘었고 제후들이 전부 모였다. 그들은 게으름 피우지 말고 열
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역사과 탐구 수업을 위한 제언
종래의 설명식 교수법은 역사 지식 전달에는 효과적이지만 사고능력이나 역사적 태도 계발에는 부적절한 방식으로 비판받아 왔다. 그러면서 지식의 과정, 탐구를 중시하는 역사교육의 필요성이 역설되어 왔다.
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역사 上》, pp.119-120.
(3) 민족모순의 격화, 이민족의 침입
선왕(宣王)의 아들 유왕(幽王)이 즉위한지 2년에 관중에서 대지진과 한재가 동시에 발생함으로써 농업이 받은 엄청난 피해는 인민에게 기근을 가져다 주었다. 천재(天災)와 동시에 북방
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역사적 유물론과 인간론, 도서출판 죽산
김창선, 사적유물론, 새길, 1988
두레, 사적 유물론
이기홍, 맑스의 역사적 유물론의 과학적 방법과 구조에 관한 일 고찰, 서울대학교, 1992
임석진, 세계철학사【5】, 서울: 도서출판 청사, 1998
최형익, 마
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역사인식
(1)삼대시기
하
은
주
(2)춘추전국시대
정치
사회·경제
사상·문화
(3)역사서과 특징
춘추
좌전
국어
3.봉건사회의 역사인식
(1)초기시기
ⅰ.진-최초의 통일왕조
건국과 통일의 배경
행
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역사적 상황
2. 앗수르 세 왕을 통해 본 므낫세
1) 산헤립(주전 704-681)
2) 에살하돈(주전 680-669)
3) 앗수르바니팔(주전 668-627)
3. 열왕기하21:1-18과 역대하33:1-20에 나타난 므낫세
4. 열왕기하 21장 4절, 16절 원어 주해
Ⅲ. 므낫
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선왕의 무덤에 모두 비명을 세워 그 연호들로 하여금 모두 비명을 세워 그 연호들로 하여금 잘못되는 일이 없도록 하였다.
또 제도를 제정하여 무덤을 수호하는 사람들에 대해서는 지금부터는 서로 팔아넘기지 못하게 했다. 아무리 부유한 사
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