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중학교 수학과 멀티미디어 지도자료(학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 활용방법
1) 수업시간에 활용 방법
2) 인터넷을 통한 활용 방법
4. 효과
1) 학생측면
2) 교사 측면
Ⅱ. 중학교 수학과 도형 지도자료(학습자료)
1. 제작의 필요성
2. 자
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중등 실과(기술·가정)교과에서의 ICT 활용 교수-학습 및 평가 전략, 한국교원대학교 교과교육공동연구소 학술세미나 자료집
* 정성봉(1999), 실과 교수 학습, (주)교학사 Ⅰ. 실과교육 작업중심학습
1. 작업 중심 교수?학습 지도
2. 작업 중심
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가정을 통하여 가격을 선정하였다. 기술 평가과정중의 많은 가정으로 인하여 기술이 실제 현실적으로 도입되었을 때에 갖는 실제 값과는 많은 오차를 수반할 수 있다는 점을 인정하지만, 이는 하이브리드 자동차에 대한 기술가치 평가에 있
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기술 증진
2) 학교에 대해서 친구나 타인들로부터 학습하기
3) 중학교에 대해서 친구나 타인들로부터 학습하기
4) 학교에 대한 계획하기
Ⅲ. 초등학교생활지도의 기본생활지도
1. 몸을 깨끗이 하기
2. 주변을 깨끗이 하기
3. 바른 식생활
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지도방향
5. 인성교육 내용 구성 시 유의점
6. 인성교육의 효과를 위한 자료개발 방향
7. 학교급별 인성교육 지도덕목 체계
8. 교과교육을 통한 인성교육의 유의점
1) 도덕과
2) 국어, 수학과
3) 예체능 교과
4) 평가방법
Ⅴ. 국악교육지도(
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기술부(2013). 3~5세 연령별 누리과정 해설서. 교육과학기술부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 듣기의 정의
2. 영유아의 듣기 지도의 기본원리
1) 기능과 전략
2) 청각적 지각 훈련
3) 어휘 지식
4) 듣기 습관
5) 듣기 자료의 선정
3. 시사점
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평가 지도자료(교수자료)
1. 목적
2. 활용
1) 기본 학습 내용 확인하기<꼭 알아두기>
2) 성취 수준 평가하기<성취도 평가>
3) 보충학습 프로그램<다시 알아보기>
4) 심화 학습 프로그램<좀더 알아보기>
3. 기대효과
1) 교사의 측면
2) 학생의 측
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지도안 양식
6. 증거자료 평가
Ⅶ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 작성방법
1. 학급 상황에 따라 선택한다
2. 평가대상자료 선정한다
3. 적용 초기에 평가 항목을 분명히 인식시킨다
4. 자료의 비중을 선정한다
5. 평가 대상 자료를 모든
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지도 계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원의 평가 계획
8. 학생 실태
9. 교재 연구
(1) 지식 탐구 수업 모형
(2) 반언어적 표현과 비언어적 표현
(3) 애니메이션의 이해
(4) 본시 수업의 계획
10. 본시 평가 계획
11. 본시 교수 ․ 학습 과정안
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기준을 바꾸었고 선생님께선 그것에 따라 지도해 주시기 급급하셨기 때문이다. 교육과정을 바꾸거나 개정 할 때 조금 더 구체적이고 긴밀한 계획을 세워 줬으면 좋겠다.
친구가 자신의 자료를 찾으면서 내 자료까지 찾아주어 그 자료를 토대
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