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중등학교 교내 자율장학의 운영에 대한 교사들의 인식 연구 / 한서대학교 교육대학원
○ 장이권(1989) / 임상장학의 이론과 실제 / 서울:형성출판사
○ 주삼환(1983) / 장학론 : 임상장학방법 / 서울 : 학연사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자율장학의 개념
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Ⅵ. 성차별(여성차별, 남녀차별)의 조치방법
Ⅶ. 성차별(여성차별, 남녀차별)의 실천과제
1. 교육에 대한 동등한 접근 보장
2. 직업훈련, 과학, 기술 및 성인교육에 대한 여성의 접근 향상
3. 비차별적 교육 및 훈련 개발
참고문헌
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선정
차상위 대상자 선정 시 개별 가구, 소득 및 재산의 범위, 조사방법은 2010년 국민기초생활보장사업 안내의 기준을 적용한다. 단, 부양의무자기준적용은 제외이다. 「국민기초생활보장법」에 의해 개별가구의 범위를 결정하므로, “가정
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평가원(2001), 영재의 판별과 교육
ⅵ. 한국교육개발원(2002), 교육청 영재 심화 교수·학습자료 개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 정의
Ⅲ. 영재의 심리적 욕구
1. 영재들은 지적 자극을 받고 싶어 한다
2. 영재는 자극과 도전을 받고 싶어
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중학교 영재학급의 효율적 운영방안 연구」경원대학교 교육대학원 석사학위논문
김명옥(2004)「영재교육 운영방법에 따른 영재아의 성취 비교」경북대학교 교육대학원 석사학위논문
윤금순(2002)「유아 영재교육에 대한 유치원 학부모의 인
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가정과의 원만한 관계를 유지해야 하며, 대상자의 진단평가가 주기적으로 이루어져야 한다.
중복 지체부자유아 교육의 효율성을 높이기 위해서는 학교단위의 교육계획과 학급단위의 지도프로그램이 마련되고 행재정적 지원체제가 구축되어
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지도자 양성, 노인 자원봉사조직의 확대, 자원봉사활동에 대한 보상체계 등과 같은 사회적 지원체계의 확립이 이루어져야 한다. 그리고 노인자원봉사자를 활용하는 기관에서는 노인 자원봉사자의 모집, 배치, 교육훈련, 활동지도 및 평가에
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평가
교수법과 수업진행절차
교실의 학습풍토
교사와 학생 및 프로그램의 평가
3) Dull의 장학담당자 역할
교육과정의 내용과 범위
교육과정 개발
직원 향상
교수의 방법과 전략 및 기술
교육내용의 선정과 활용
학생지도
단원계획
학
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교육
6. 초등교육 [인민학교]
7. 중등교육 [고등중학교]
8. 고등교육 [대학교육]
9. 특수교육제
10. 대학생 군사 교육과 조직
Ⅳ. 교원 양성
1. 북한의 교원
2. 교원 양성 제도 변천
3. 교원양성기관
4. 교원의 임용제도
5. 교원의 임무
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기술 교육
· 교육과정기의 개편
· 반공·도덕 교과 강조
· 산업화 시기에 맞추어 ‘정치·경제’ 교과 등장
제3차 교육과정
(1973년~1980년)
· 안보 교육 체계 정비
· 국민적 자질 함양
· 인간 교육의 강화
· 지식·기술 교육 혁신
· 민족 주체성
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