|
준거)
** 새 친구가 생겼어요. / 글․그림 리즈벳 슬레거스
1) 선정한 이유 (나의 생각과 간단한 줄거리)
2) 평가Ⅰ (그림책 선정을 위한 평가 준거)
3) 평가Ⅱ (그림책의 그림에 대한 평가준거)
** 왜 음식을 골고루 먹어야 할까요?
/
|
|
|
새가 날아와서 꿈틀거리는 유충을 잡아먹으려고 하다가 에이, 퉤퉤!! 이거 새똥이잖아 하고 날아가 버린답니다. 눈이 안좋은 새는 돋보기라도 써야겠어요.
-그럼 새 대신 우리 개나리반이 돋보기로 실제 유충을 구경해볼까요?
-그런데 유충이
|
|
|
꼬마와 문어는 어떻게 바다 여행을 하였나요?
㉶동화 자료
화장실 다녀오기 및 손씻기
(11 : 40～11 : 45)
- 차례를 지켜 화장실에 다녀오고 손을 씻는다.
점심 및 양치
(11 : 45 ～13 : 00)
【점심 및 양치하기】
- 바른 자세로 음식을 골고루 먹는다.
-
|
|
|
준거 개발, 박사학위 논문, 한국교원대학교 대학원
◈ 황해익·정혜영 공저(2000), 유아교사를 위한 포트폴리오 평가, 양서원 Ⅰ. 유아이야기중심학습(유아이야기중심교육)의 의미
Ⅱ. 유아이야기중심학습(유아이야기중심교육)의 필요성
|
|
|
해주자 친구들에게 뛰어가 “선생님이 만들어 줬다.” 라고 자랑을 하며 토끼풀을 관찰한다. 다른 꽃들도 관찰하며 “선생님, 꽃들이 다 다르게 생겼어요” 라고 한다.
OOO 관찰기록
OOO반
이름
OOO
나이
만3세
영역
관 찰 내 용
일상생활
이불을
|
|
 |
친구들보다 느려서 술래에서 벗어나지를 못하고 있다.
의사소통
1월 12일
선생님이 못 본 사이에 다른 친구 둘이서 다툼이 일어났다. 왜 그러는지 묻자 상황에 대해서 정확하게 설명한다.
일어난 일에 대해서 정확한 정보를 전달하는 능력이
|
|
 |
선생님과 함께 하고 싶어하는 모습이 자주 관찰된다. 또래와의 놀이를 유도하여 적절한 상호작용을 할 수 있도록 하는 도움이 요구된다. 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 어린이집관찰일지 유치원관찰일지 아동관찰일지 예문
|
|
메뉴펼치기
