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선정에 신중을 기해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 의사소통 중심 접근 방법, 내용 중심 접근 방법, 과업 중심 접근 방법 이 세 가지의 교수법에 대한 배경, 장점과 단점 그리고 자신의 관점에서 매력적인 교수법인지 아닌지 그 이유는 무엇
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장․단점 및 효과적인 이용 방법
Ⅳ. 중학교 1학년 수학교과 학습부진학생을 위한 특별보충과정
1. 주제선정 이유
2. 교육 목표
3. 학습자 분석
4. 수업내용
Ⅴ. 중학교 1학년 수학교과 학습부진학생을 위한 수업
1. 수업지도안
2
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장 단점 절충한 학습방법으로서의 특징가짐
14. 트럼프(Trump) 안
* 교수형태, 교수학습 집단, 교직원 조직의 재구성 통하여 교육효과 증식시키고
교육의 경제성 고려할 수 있는 곧 중등교육 개혁안 제시
가. 기본 관점
(1) 교수목표와 내용에 따
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장․단점
4) 토의식 수업의 절차
5) 토의식 수업의 유형
6) 효과적인 토의식 수업을 위해 유의해야 할 조건
2. 문제중심 학습
1) 문제중심 학습의 개념
2) 문제중심 학습의 역사적 배경
3) 문제중심학습의 근본원리
4) 문제중심학습의 특
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교수법 필요
◆ 주제 선정 가이드라인
개발 교수법의 가치 확보 (타당성)
연구된 교수법의 적용 가능성
강의 개선효과에 대한 객관적, 학문적인 기반 뒷바침
■ PCK교수법 분석
- PCK 교수법 장·단점 분석
- PCK 교수법 활용 연구 논
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배경5
1. 외국어로서의 한국어 교육에 나타난 두 가지 관점5
1.1 모국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수(Teaching Korean through Mother
Language5
1.1.2 그 이론적 배경5
1.2 한국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수(Teaching Korean through Korean).......6
1.2.
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교수,토론회기조발제논문, 2004
김지수, “방과 후 아동지도 프로그램의 실태와 개선방안”, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 지역아동센터의 개념
2. 지역아동센터의 설립배경
3. 지역아동센터의 기능
4. 지역아동센터의 역할
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교수방법’의 개발과 효과성 입증」. 서울대학교 박사학위 논문.
최진영(2001). 「사회과 수업과 문학의 통합」. 『교육과학연구』32.
한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14.
[단행본]
김한종 외(2005). 『역사교육과 역
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장은영역,『지식창조기업 』세종서적,
1998년
강인애, 『왜 구성주의인가? 정보화시대와 학습자 중심의 교육환경 』문음사,
2002년
2. 학술 학위 논문
이영선, 『실행공동체(Community of Practice)의 참여동기에 영향을 미치는 요인과 지식생태학적
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장․단점
2. 총체적 접근법(Whole Language Approach)의 특징과 장․단점
3. 균형적 접근법(Balanced Approach)의 특징
Ⅲ. 영어 읽기 교육 사례 연구----------------------------------------------------4
1. 사례연구의 내용과 결과
2. 영어교사들의 올바른
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등 구체적인 연구 주제를 선정하여 현장 적용 가능성을 높이겠습니다.
학위논문 준비를 위한 주제 선정과 연구 설계에 있어서는 지도 교수님과 긴밀히 협력하여 실용적이고 학문적으로 의미 있는 연구를 수행하겠습니다. 연구 결과는 학술
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교수설계론에 대해서 저만의 연구를 하고 싶습니다. 더불어 연세대학교 교육대학원 연구 세미나에 지속적으로 참여하면서 음악 지도에서 쟁점화되고 있는 주제를 선택하여 이의 주요 경향과 미래 방향을 교육현장연구 모델로서 제시해 볼
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등 해소에도 기여하겠습니다.
셋째, 중장기적으로는 대학 및 전문 교육기관에서 역사교육 연구자 및 교수로서 후학 양성에 힘쓸 계획입니다. 역사교육의 이론과 실천을 융합한 교육 프로그램을 개발하고, 역사교육의 학습 동기, 역사 인식 형
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성과를 바탕으로, 나아가 사회와 교육 현장에서 실질적인 변화를 이끌어 낼 수 있는 음악교육 전문가가 되고자 합니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습 목표 및 계획
4. 기타 특기사항( 지원 분야, 경력, 연구 활동, 수상경력 등 )
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. 교육대학원 학업계획서 연구계획서, 영어교육대학원 학업계획서 학습목표 및 계획 진학동기 예문
1.경희대학교 교육대학원 진학동기
2.학습목표 및 계획
3.기타특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
4.졸업 후 희망
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