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읽고 난 후에 내용을 이해하였는지 확인하는 정도가 읽기의 전부인 양 생각하며 읽기 과정에서 작용하는 인지에 대해 소홀히 해 왔다. 그러다 보니 다른 어떤 학습보다도 읽기 학습의 경우 전원참여의 역동적이고 생동감 있는 학습이 되지 못
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대해 이해를 시켜주도록 한다
Ⅶ. 미술감상의 평가관점
1. 자기 표현을 하고 나서
2. 진품을 감상하고 나서
Ⅷ. 미술감상의 감상방법
1. 작품 내용 서술 작품 속의 대상을 주의 깊게 살펴보고 무엇이 보이는 가를 객관적으로 이야기 한다
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주제 관련 자신의 생각이나 느낌) 4~5행 서술
3. 각 단원당 6문항 문제 출제 후 문항해설(총 42문제)
1) 7개 단원 전체에 대한 중요 포인트 정리와 문제 출제가 반드시 들어가야 함 (누락 시 감점)
2) 예시를 정확히 참조하여 주어진 사항을
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대해서 끊임없이 생각하기 때문에 그렇게 생각할 수 있는 것이다. 이런 문자의 탄생에 기본적인 본성인 역사를 보전하려는 의식에서 발생된 역사서술의 부분까지 연결해서 생각하면 본질을 알아내며 어떻게 역사가 기록되고 이루어지는지
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대해 깊이 이해하고, 스스로 사고할 수 있는 기회를 제공하기 때문이다. 먼저, 프레젠테이션은 학생들이 도덕 교육의 핵심 주제를 시각적으로 정리하고 표현하는 데 도움을 준다. 이를 통해 시각적 요소가 이해력을 높이고 학습 동기를 자극
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주제 선정 & 조사할 내용 선정
& 역할 분담
월 일
조별 수업
자료 수집
월 일
교실 수업
(조별토의)
자료 가공 및 해결책 토의
월 일
교실 수업
결과 발표 & 반추
역 할 명
이 름
분담 내용
비 고
조 장
정보 검색사
문헌 조사가
편집 기자
발 표
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가설검증학습모형
1. 탐색 및 문제 파악 단계
2. 가설 설정 단계
3. 실험 설계 단계
4. 실험 및 가설 검증 단계
5. 결론 및 일반화
Ⅵ. 과학적 탐구(과학탐구)의 STS학습모형
1. 문제로의 초대(invitation)
2. 탐색(exploration)
3. 설명 및 해결방안
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중재변인
2-9. 용어 정의 및 변인에 대한 조작적 정의
2-10. 변인에 대한 측정중심의 조작적 정의
2-11. 연구 대상 집단
2-12. 주된 표집방법
2-13. 사용한 통계적 방법
2-14. 언급한 제한점
2-15. 주된 결과 및 결론
3. 결론
참고문헌
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작품론
1. 작가소개 및 작품소개
2. 소설의 줄거리
3. 인물의 특성
4. 표현상의 특징
5. 주제
Ⅱ. 지도론
1. 단원의 설정
2. 학습대상의 선정
3. 교수 학습의 방향
4. 지도상의 유의점
5. 교수 학습 지도안
6. 평가
※별첨: 학습지
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간략하게 설명한다.
- 교육 방법 : 강의법
- 매체 : 인쇄물
# 전개 단계
- 소요 시간 : 35분
- 구체적 목표 : 대상자는 수술을 위한 신체, 심리적인 안녕 상태를 준비한다. (인지적 영역 - 합성 수준)
- 학습 내용 : 난소 수술 전후 간호에 대해 설명한
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