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가족생활교육, 공동체, 2019
정현숙 저, 가족생활교육, 신정, 2016
박경아, 이경자 외 저, 가족생활교육, 공동체, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 깔대기 기법
2. 깔대기 기법에 따라 가족생활교육 대상자를 선정하는 절차
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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대상자 선정을 가능하게 해주는 유용한 도구입니다.
2. 가족생활교육의 중요성 1. 깔대기 기법 소개
2. 가족생활교육의 중요성
3. 깔대기 기법을 활용한 프로그램 대상자 선정 방식
3.1 깔대기 기법의 개념과 원리
3.2 깔대기 기법
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설명하시오.
2. 모든 연구대상자(환자, 가족, 의사, 간호사 등)는 연구에 대해 무엇이든 알 권리가 있다. 이 권리를 충족하기 위해 연구자가 연구대상자에게 알려야 하는 사항을 5가지 이상 쓰시오.
3. 관심 있는 연구문제를 선정한 후에는 수
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대상자의 간호 중재의 내용
② 심리적 환경에 대한 대상자의 간호 중재의 내용
③ 사회적 환경에 대한 대상자의 간호 중재의 내용
5) 나이팅게일 이론의 주요 개념, 자료수집 결과 등을 바탕으로 나이팅게일 간호이론의 장단점에 대해 자신
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교육매체를 선정을 위한 ASSURE 모형을 설명하시오.
2. 수강생의 주변인의 건강행동을 개선하기 위하여 보건교육을 실시한다고 가정하고, ASSURE 모형을 적용하여 보건교육 내용을 구체적으로 작성해보시오. 특히 선정한 매체에 대해 상세히 설
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