프로그램 대상자 선정 방식으로 널리 사용되는 깔대기 기법을 설명하고, 깔대기 기법에 따라 가족생활교육 대상자를 선정하는 절차를 자세하게 기술하시오.

소개글

프로그램 대상자 선정 방식으로 널리 사용되는 깔대기 기법을 설명하고, 깔대기 기법에 따라 가족생활교육 대상자를 선정하는 절차를 자세하게 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 깔대기 기법
2. 깔대기 기법에 따라 가족생활교육 대상자를 선정하는 절차

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

해야 한다. 관리자는 클라이언트가 프로그램을 통해 효과를 얻을 수 있도록 하기위해 클라이언트로부터 요구되는 우선적으로 필요한 능력이 무엇인지 알아야 한다
ex) 클라이언트집단은 경증 치매의 기준은 사회생활이나 작업상의 능력이 상실되더라도 아직 독립적인 생활을 영위할 수 있고 적절한 개인위생을 유지하며 비교적 온전한 판단력을 보유하고 있는 상태를 말한다. 경증 치매의 판단은 본 기관의 자문위원인 재활의학과 및 정신과 의사의 판단으로 결정한다.
Ⅲ. 결론
깔대기 기법은 표적집단 사전계산으로 실제로 프로그램의 대상이 될 집단을 직접적으로 파악할 방법이 별로 없을 때에 인구학적 정보를 바탕으로 표적집단을 추정해야 할 경우 사용한다. 깔대기 기법은 대상자의 문제(욕구)의 정도와 프로그램 배경 이론에 적합한 대상인지 고려하고, 법률과 관련 규정에 적합한지 등을 검토하는 일정한 원칙 즉 논리성에 바탕을 두고 사전에 표적집단의 개념을 정하고 그 분포와 규모를 추정하면서 좁혀 가는 방법이다. 일반집단, 위험집단, 표적 집단, 클라이언트 집단을 정의하고 각 집단의 수를 산출하되 그 근거를 제시한다. 표적집단에서 클라이언트 집단으로 결정되는 3가지 요인으로 클라이언트 집단의 결정과정에서 고려할 만한 기준 즉, 클라이언트 집단 결정과정에서는 실용적 수용성, 윤리성, 클라이언트 능력을 고려한다.
Ⅳ. 참고문헌
김순기, 노명숙 외 3명, 가족생활교육, 교문사, 2021
김희성, 나용선 외 1명 저, 가족생활교육, 공동체, 2019
정현숙 저, 가족생활교육, 신정, 2016
박경아, 이경자 외 저, 가족생활교육, 공동체, 2019

키워드

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