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진행 일정
(7) 프로그램 기대효과
(8)프로그램 수행인력
(9)프로그램의 평가방법
(10)프로그램 예산
7) 프로그램의 의의와 제한점
*참고자료
첨부1. 측정도구(LOF 측정방법)
첨부2. 프로그램 세부내용
부록 1. 프로그램 개발 후기
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교육학연구.
“그때 할머니 손을 잡았더라면…” 밀양송전탑 ‘9년 갈등’ 이 남긴 것. 뉴스1
이상헌 외(2014). 다중스케일 관점에서 본 밀양 송전탑 갈등 연구. 공간과사회 Vol 48.
김진욱(1997). 매립장 입지선정과정에서의 주민인식에 관한 연
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교육학연구.
“그때 할머니 손을 잡았더라면…” 밀양송전탑 ‘9년 갈등’ 이 남긴 것. 뉴스1
이상헌 외(2014). 다중스케일 관점에서 본 밀양 송전탑 갈등 연구. 공간과사회 Vol 48.
김진욱(1997). 매립장 입지선정과정에서의 주민인식에 관한 연
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선정기준 및 방법(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계
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교육적 성장을 촉진하는 방향으로 나아가야 한다. 학생의 성향이나 학습 스타일, 현재의 능력을 반영하여 대상자를 선정하는 과정 역시 매우 중요하다. 적절한 대상 선정을 통해 학생은 자신의 필요에 적절한 지원을 받을 수 있으며, 이는 학
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4/ 부적절한 행동을 중단시키기 위한 원리
5/ 정서적 반응 수정을 위한 원리
2. 행동수정을 위한 전략
1/ 표적행동의 선정
2/ 행동의 측정과 기록
3/ 행동의 분석
4/ 강화와 벌
5/ 모델링과 행동형성
3. 부모교육의 운영
* 참고문헌
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학습 이론
(1) 교육의 목적
(2) Bruner의 3단계 표상양식
(3) 발견학습
(4) 교수이론의 요소
2. D.P.Ausubel의 유의미 수용학습 이론
(1) 인지구조의 특성
(2) 유의미 학습과정의 3가지 유형
(3) 포섭의 원리
3. R.M.Gagne-L.J.Briggs의 처
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교육과 관련된 법적 기준
3. 개별화교육지원팀의 역할
4. 개별화교육계획 작성 시기와 절차
5. 개별화교육계획의 필수 구성요소
6. 개별화교육계획의 평가 및 결과 통보 방식
7. 특수교육대상자의 전출과 전입 과정
II. 개별화교육계획 수립
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교육의 새로운 구상과 전략, 아산재단 연구총서, 제133집. 집문당, 2003.
김동춘, 한국 사회 문화의 특수성과 학교교육의 위기, 공교육 위기의 해부, KEDI 교육정책포럼, 한국교육개발원, 2001.
김승연, 공교육과 사교육의 학생 만족도 비교를 통한
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제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 1. 보육목표의 설정
2. 보육내용의 선정과 조직
3. 교수-학습 방법
4. 보육활동의 평가
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