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교육철학을 바탕으로 교육목적을 결정하면 되는 것입니다.” 서론
타일러의 목표중심
교육과정 개발모평
1. 교육목표의 설정
2. 학습경험의 선정
3. 학습경험의 조직
4. 학습성과의 평가
타일러 교육과정의
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교육과정 분석. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
키즈키즈 홈페이지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정 개발의 개념
2. 교육과정을 개발할 때 교육목표의 진술에 대해 학자들이 주장하는 것 설명
1) 교육목표 진술 개요
2) 타일러의
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교육 여건을 종합적으로 고려하여 적절하게 활용하여야 한다. 1. 학습경험의 의미
2. 학습경험의 선정과 조직
1) 수업내용의 선정과 조직
2) 교과서의 성격과 구조
3) 학습 활동의 선정과 조직
3. 학습경험과 수업모형
4. 교육과정 문
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교육과정을 재구성하는 한 방법이다. 역행설계 이전의 교육과정 개발 및 구성 틀인 기존의 전통적인 Tyler식 설계는 교육활동을 목표-내용-방법-평가로 이루어지는 절차를 적용하는 것으로 먼저 목표를 설정하고 난 후 목표 달성의 수단을 강
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개발, 재분석)
5) 평가 절차의 활용과 가치
* 교육과정의 장단점을 찾아내는 수단.
* 목표를 분명히 제시하는 강력한 수단.
* 학습에도 중요한 영향 행사. 교육과정과 평가는 긴밀한 통일성을 유지해야 함.
* 학생들의 개인 지도에 있어서 중요.
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교육과정을 개발할 때, 교육 목표를 설정하고, 학습 경험을 선정하며, 학습 경험을 조직하며, 마지막으로 평가의 수단을 마련하였다. ‘무엇을 가르쳐야하는가’에 대한 논리가 아니라 가치중립적인 입장에서 교육과정을 구성하는 절차를 기
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학습의 개념
교육과정의 개념
교육과정&교과과정
교육과정의 유형
교육과정 개발 절차
1. 교육목표 설정
2. 교육내용 선정
3. 교육내용 조직
4. 학습경험의 선정과 조직
5. 단원개발
교육과정 개발 모형
Tyler 모형
Skilbeck 모형
Walker 모형
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평가의 단초도 제공하였다.
Tyler에 대한 비판으로는,
특정목표가 다른 목표에 우선하여 선정되어야 하는지에 대한 이유를 설명하지 못했다는 것이다. 그리고 그가 목표-경험-조직-평가로 이르는 일련의 과정을 처방하였음에도, 극소수의 교
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이해시킨다
3)) 행동만을 기술하는 방법
Ex) 문제해결능력의 함양 * 타일러 (Tyler: 1902~1994)
1. 타일러의 목표중심 교육과정 개발모형
2. 교육과정 개발의 단계
3. 타일러 이론의 장점과 한계
* 목표중심 교육과정의 교육적 시사점
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교육과정 이해 패러다임이란?
- 발생 동기
- 재개념주의자
● 교육과정 이해 패러다임이란?
- 내용 모형
● 새로운 교육과정을 개발하거나 기존 교육과정을 개정하는데 관심
①교육목표 설정 ②학습경험 선정
③학습경험 조직 ④평가
①대안
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