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교육으로 해결하지 못하는 선발 기준을 통과할 수 있을 가능성이 크다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 신자유주의 교육정책에 따른 학교 선택제에 대한 본인의 관점(긍정적 또는 부정적 견해)을 교육평등과 관련하여 제시해 보았다. 한국사
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신자유주의 교육정책에 따른 학교선택제에 대한 나의 관점(긍정적 또는 부정적 견해)을 교육평등과 관련하여 제시해보았다. 학교선택제는 우리교육의 경쟁력을 강화시키기 위하여 시행되고 있지만, 부정적 측면 또한 적지 않으므로 학교선
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신자유주의 교육개혁과 학교선택제」, 교육행정학연구, 2007.
김지수, 「자립형 사립고와 교육의 공공성」, 교육비평, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교선택제의 개념
2. 학교선택제의 필요성
3. 학교선택제와 교육 평등
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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버릴 수도 있다.
[참고문헌]
1. 두산백과 두피디아, 두산백과 신자유주의
2. 최충옥 외 2인, 교육사회학의 이해, 양서원, 2002 1.
서론
2.
본론
(1) 신자유주의
(2) 신자유주의 교육 개편
(3) 학교 선택제
(4) 나의 관점
3.
결론
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을 작성할 수 있었다.
[참고문헌]
1. 학교선택제도/협약학교가 미국의 교육제도에 미친 영향/가신현/한남대학교/2011
2. 학교선택제의 이상과 실상/송기창/한국교육행정학회/2007 1.
서론
2.
본론
1) 학교선택제에 대한 입장
3.
결론
4.
참
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