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성장 목 차
선택형 문항 제작 원리 ----- 1~4
(진위형, 배합형, 선다형)
첫 번째 문제 ------------ 5
두 번째 문제 ------------ 6
세 번째 문제 ------------ 7~8
네 번째 문제 ------------ 9
다섯 번째 문제 ----------- 10
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검사 사용설명서를 작성한다. 문항제작자의 자격
문항제작 시 고려사항
검사제작 절차 – 이원분류표
좋은 문항의 조건
선택형 문항 -진위형, 선다형, 연결형
서답형 문항 - 논술형, 단답형, 괄호형, 완성형
참고문헌
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선택형
난이도
중
주제어검색
경험, 그리기
문항 출처
대구광역시교육청
[문항 21] 산이나 바다에 갔던 경험을 그림으로 그릴 때, 바람직하지 못한 것을 고르시오.( )
① 준서 : 가장 중요한 것을 마지막으로 그렸다.
② 지혜 : 그림을 그리고 어
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여야 하는 데, 한 학급 전체 학생의 학업 성취에 대한 평가에서 평가 내용과 난이도를 어느 수준에 맞춰야 하는지 문제점을 가지고 있다.
선택중심 교육과정의 운영은 수준별 이동수업, 선택형 교과, 수준별 반 편성, 각기 다른 학년의 학생들
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선택형 평가 문항 ----------------------------------------- 10
6. 1차 이원 목적 분류표 ----------------------------------------- 14
7. 1차 선택형 평가 문항 분석
- 평가 문항 분석 ------------------------------------------ 15
- 평가 분석 자체평 --------------------------
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함께 측정
[3]평가 방법 다양화로 기대하는 결과 (원하는 학생상)
결론-이상향 실현을 위한 전제 조건
[1]교사, 학생, 학부모에 대한 신뢰
[2]대학의 사회적 역할 재정립 및 평준화
[3]학생의 인성적 요소 평가와 선택형 교과목제 도입
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