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설교학」. 서울 : CLC
한국복음주의 실천학회, 2006. 「21세기 실천신학 개론」. 서울 : CLC
2. 논문
김용훈, “설교 역사를 통해 본 현대적 설교 방법론” 신학과 실천신학전공 석사. 안양대 대학원. 1998. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 설교의 정의
1
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설교자는 지성을 겸비해야 한다.
④ 설교자에게 요구되어지는 덕목 가운데 하나는 지속적인 자기 훈련이다.
⑤ 설교자에게 요구되는 자격요건은 설교자의 영성이다. 1. 설교의 정의
2. 설교의 목적
3. 설교의 기능
4. 설교의 역사
5. 설교
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설교학\"
칼바르트 정인교 역 \"설교학\"
정장복 도서출판 엠마오 \"설교학서설\"
박영재 \"설교가 전달되지 않는 18가지 이유\"r Ⅰ. 설교의 정의
1. C. H. 스펄전
2. 칼 바르트
3. 존. R. 스토트
Ⅱ. 성서와 기독교 역사의 설교
1. 구약의 설
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, 2008.
박은규 『예배의 재발견』 . 서울: 대한 기독교 출판사, 1990.
조덕진 『한국교회 예배에 관한 연구(열린 집회와 경배와 찬양중심으로)』 . 서울; 총신대학원, 1998. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 예배의 정의
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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정의
1. 예배의 어원적 정의
2. 예배의 명제적 정의
3. 예배에 대한 학자들의 정의
4. 예배의 성경적 배경
5. 예배의 신학적 배경
Ⅲ. 예배의 역사
1. 구약 제사
2. 신약시대의 예배
3. 중세시대 교회의 예배
4. 종
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정의 적용
4. 퍼킨스의 「양심의 사례들, cases of conscience」 - 결의론(casuistry)
5. 퍼킨스의 설교론 - 「예언-설교-의 기술, The Art of Prophesying」
1) 영국 교회의 상황
2) 「예언의 기술」의 구조
3) 「예언의 기술」의 내용 요약
a. 설교의 정의
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역사 ……………………… 33
표4 성경 인용횟수와 누락된 성경 ……………………… 67
표5 한국 교회 주요 절기 및 기념일에 따른 렉셔너리와 설교 주제 ……………………… 76
표6 연구자가 제안하는 한국교회에 적합한 렉셔너리 …………
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역사
2. 비유해석 원리
3. 비유의 정의와 특징
Ⅲ. 하나님 나라의 정의
1. 구약에서의 하나님 나라
2. 신약에서의 하나님 나라
3. 하나님 나라와 비유와의 관계
Ⅳ. 하나님 나라와 비유
1. 마태복음 13장에 나타난 예수님의 비유
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설교하던 장면은 매우 인상적입니다. 현세에서의 생활이 너무나 비참한 그들이기에 내세에의 희망이 없다면 무엇을 의지하고 생을 유지해 나가겠는가 하는 논리에서입니다. 그러나 그 작품에서의 화자인 이 대위는 정의감에 불타고 어떠한
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역사
2)피렌체의 경제 및 산업
3)피렌체의 문화
4)피렌체의 역사지구
4.피렌체의 주요 문화유적
5.피렌체의 감상
6. 피렌체 도시의 분석 방향
7. 중세 피렌체의 도시발전
7-1) 피렌체, 도시의 기원-1000년대
7-2) 피렌체, 1000년대에서 1
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역사 연구 방법론 60
? 학위과정 입학준비 학업계획서 1500단어 61
1. 학업계획서의 정의와 목적 61
2. 학생의 목표 설정과 자기주도 학습 61
2.1 명확한 목표 설정 62
2.2 체계적인 학습 계획 수립 62
2.3 자기주도 학습 촉진 62
3. 지도교수와의 효
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Ⅰ. CJ(CJ그룹, 씨제이, 제일제당)의 역사
Ⅱ. CJ(CJ그룹, 씨제이, 제일제당)의 직무체계
Ⅲ. CJ(CJ그룹, 씨제이, 제일제당)의 조직
Ⅳ. CJ(CJ그룹, 씨제이, 제일제당)의 성과관리체계
Ⅴ. CJ(CJ그룹, 씨제이, 제일제당)의 리더십개발시스템
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역사적 의의 중에서도 가장 중요하게 꼽히는 대목이라고 할 수 있기 때문에 저는 을미사변을 가장 중요한 역사적 사건이라 정의하고 싶습니다.
4. 면접기출문제
1. 리비아사태에 대해 어떻게 생각하는가?
2. 효율적인 비용절감을 하려면?
3. 어
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가 정의라 여기며 자신과 반대되는 역사 인식에 대해서는 귀를 닫고 눈을 감고 대하는 자세가 많이 안타깝습니다. 우리나라는 역사에 민감한 민족이라는 것은 잘 알고 있지만 “역사를 잃은 민족에게 미래는 없다는 말”을 바탕으로 자신이
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역사에 대한 물음은 힘에 부친 것들이었습니다. 저는 가슴 한쪽에 순수문학에 대한 열망을 감추고, 역사적 책임을 따지는 정의의 대열에 끼기로 마음 먹었습니다. 학과내의 연구회 활동을 하면서, 책읽기와 창작 활동을 계속했습니다.
그러나
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