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때, 윤리적 딜레마를 해결하기 위한 노력의 열쇠가 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 인권의 근거(보편적 정당성)를 밝히고 복지권을 설명하시오 더불어, 사회복지법이 복지권과 부합되지 않을 때 사회복지사의 실천 대안을 제시해 보았
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필요로 하는 정언적 필요에 대한 권리를 의미한다.
3) 사회복지법이 복지권과 부합되지 않을 때 사회복지사의 실천 대안
사회복지사들은 사회복지법이 복지권과 부합되지 않을 때 우선적으로 조직적으로 조례 등을 신설, 개정하는 입법적 노
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대안학교는 공교육제도와 학교의 성격이 근본적으로 변화하지 않는 한 지속적으로 확대, 존속할 것이다. 하지만 지금과 같은 형태와 내용으로 대안학교를 운영한다면 공교육 제도의 문제점을 극복하는데 결코 궁극적인 도움은 되지 않을 것
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더불어 사회복지사의 업무와 역할도 크게 증가함에 따라 소진의 경험 역시 증가하게 되었다.
참고문헌
도광조(2005). 사회복지실천론. 양서원.
권진숙 외. 2012. 사례관리론. 학지사.
이경아 외. 2012. 사례관리론. 학지사.
민소영. 2008. “강점관점
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복지권리는 다른 개인의 자기결정권리에 우선한다.
③ 개인의 자기결정권은 기본적인 복지권리에 우선한다.
④ 자발적으로 자유롭게 동의하는 법, 규칙, 규율을 따르는 의무는, 보통이 법, 규칙, 규제들과 상충하는 것에 우선한다.
⑤ 개인의
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