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설정
Ⅲ. 교육내용의 구성
1. 사실축적
2. 기술축적
3. 교과영역
4. 생활주제중심
5. 개념
6. 통합적 접근
1) 동심원적 접근방법
2) 나선형 접근방법
3) 통합적 접근방법
Ⅳ. 교수. 학습방법
1. 학습원리와 교수방법
1) 놀이중심의 원리
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사실축적
2) 기술축적
3) 교과영역
4) 단원(주제)중심
5) 구조적 학문
6) 통합적 접근
Ⅲ. 유아교육내용 및 활동의 조직
1. 교육과정 논쟁에서 생기는 세 가지 주요 오류
2. 유아교육의 내용을 조직하기 위한 원칙
Ⅳ. 유아교육 교수
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사실축적, 기술축적, 교과중심의 내용구성, 핵심개념 중심의 내용구성, 주제 중심의 내용구성, 통합적 접근 방법 등으로 구분할 수 있다.
▣보육내용의 조직 방법으로는 동심원적 조직, 나선형 조직, 통합적 조직 등이 있으며, 영유아에게 직
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설정하기 위해 교육의 현실과 미래에 관한 국가 차원의 교육관 정립의 판단이 요구된다.
또한 Piaget의 이론을 보면 각기 다른 연령에서 아동이 어떻게 사고하는지에 대해 체계적인 이론을 본문에서와 같이 제시하였다. 이들 이론적 내용들은
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사실을 자각하게 하고, ‘분명한 해답이 없는 상황에서 해결책을 만들기 위해 새로운 정보를 사용할 줄 안다’는 사실도 깨닫게 한다. 이처럼 문제중심학습은 자기 주도적 학습을 위해 필요한 기술을 개발시킬 수 있다.
5) 협동기술
문제중심
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