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. 사교육은 학습자가 교육을 선택할 수 있는 자유이면서 기회인 것이다. 1장 사교육이란
2장 사교육의 원인
3장 사교육의 실태
4장 사교육의 문제점과 반대의견
5장 사교육에 대한 찬성의견
6장 사교육 축소를 위한 대책과 대안
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학교 출판부
노혁(2008) 청소년복지론, 대학출판사
한국청소년개발원 편(2007) 청소년복지론, 인간과복지
이용교(2009) 한국청소년복지의 현실과 대안, 은평천사원출판부
민경환(2010) 성격심리학, 법문사
박아청(2009) 사춘기의 이해, 교육과학사
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개념
▶ 정의로운 복지 국가
▶ 사회적 약자의 측면에서 제기되는 정의 개념
Ⅲ. 분석하기
① 『시민윤리』에서의 정의(正義)에 대한 비판적 고찰
② 방법론으로서의 정의교육
③ 실제적 정의교육을 위한 방법론적 제안
Ⅳ. 마무리
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강조하는 교육관이 지배적으로 작용한다. 그리하여 상급학교 입시에만 매달리는 풍조가 만연한데, 이러한 교육관을 바꿔 줄 수 있는 교육과정에서의 교육내용 확충이 고려되어야 한다. 1. 7차 교육과정의 특징
2. 문제점
3. 대안
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실무강화 교육을 전개하는 것이다. 또한 학술 포럼 및 지역별 워크샵을 통해 창의적 공학 교육 프로그램 과정의 확산을 유도하고 있고 설계 기술정보, 제품개발에 필요한 학습자료 등의 D/B구축을 통해 창의적 공학교육을 지원하는 정보기반
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교육적인 대비책을 논하려고 하지만, 미래사회의 불확실성으로 인한 연구의 한계는 불가피하다는 점을 지적해두고 본 보고서를 마무리 짓고자 한다.
[참고문헌]
강성종(2021). 제4차 산업혁명시대에 따른 특수학교의 교육과정 대응에 관한 연
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- 2018년 학교폭력실태조사를 중심으로, 한국아동보호학회. 2018. I. 서론 1
Ⅱ. 본론 1
1. 학교폭력문제 1
2. 학교폭력과 이후의 삶에 대한 실제 사례 2
3. 학교폭력 및 집단 따돌림 문제의 대안과 의견 3
Ⅲ. 결론 3
Ⅳ. 참고문헌 4
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학교 출판부
노혁(2008) 청소년복지론, 대학출판사
한국청소년개발원 편(2007) 청소년복지론, 인간과복지
이용교(2009) 한국청소년복지의 현실과 대안, 은평천사원출판부
민경환(2010) 성격심리학, 법문사
박아청(2009) 사춘기의 이해, 교육과학사
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교육의 필요성 제기와 함께 사회 통합적 가치 실현을 위한 다양한 논의가 이루어지기 시작하였다.
참고문헌
김신일(2004). 교육사회학(개증증보판). 서울: 교육과학사.
구혜정(2003). 사회적 자본을 형성하는 대안적 평생교육 탐색. 고려대학교
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학교 대학원.
3. 청소년과 미래(2019), 청소년복지론, 학지사.
4. 홍지선(2018), 진로적응성이 높은 학교 밖 청소년의 학업중단과 대학진학 경험 연구, 인하대학교 교육대학원.
5. 전주희(2017), 학교 밖 청소년의 적응유연성에 관한 연구 (자아존중감
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