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대안적 접근, 한국스포츠 교육학회지, 1998
정해주 - 체육학습의 효율적인 지도방법에 관한 연구, 한국체육학회지, 1980
한규령 - 움직임교육 지도에 관한 사례 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과교육(수
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대한 편견
3. 사회복지 실천적 정책적 대안
1) 한국적응을 위한 언어교육과 문화교육
2) 다문화 가정 여성취업교육
3) 문화다원주의에 따른 교육의 다양성 추구
4) 다문화 가정에 대한 사회적 인식 개선
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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학교교육의 개혁으로 연결되지 않는다는 점에서 한계를 보이게 된다.
나. 대안적 학교교육 운동
대안적 학교교육 운동은 기존의 학교교육을 거부하고 아래로부터 교사와 학부모가 직접 새로운 학교를 설립,운영함으로써 실질적인 학교교육
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세계 5위 안에 들지만, 이들 엘리트들의 수준은 그야말로 제 3세계만도 못한 수준에 머무르고 있는 것이 현실이다. 고학력 실업률도 점차 늘어나고 있다. 과연 어디부터 무엇이 잘못된 것일까.
■ 기타 의견
■ 대안 학교의 문제
① 열린 교육
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교육을 통해 극복할 수 잇는데, 대안 교육의 교육 방식은 바로 이러한 생활 교육 방식을 근간으로 하고 있다.
물론 지금까지 정리해 본, 미래지향적이고 지속 가능한 가치에 의한 교육 이념, 지역사회에 뿌리내린 '작은학교'지향성, 교육주체
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문이다.
나) 진보교육연구소
신자유주의적 교육개혁을 반대하고 새로운 사회로의 도약을 위하여 진보적인 교육 운동의 이론적, 실천적 토대를 만들어 나가려는 연구모임인 진보교육연구소는, 학교 개혁의 기본 방향으로 전인교육 지향(인간
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닌 경쟁력 강화를 통한 대안
고등학교 평준화 정책은 처음부터 찬·반 논의가 팽팽한 가운데 도입되어 오늘날까지도 그 논란이 끊이지 않고 있지만 우리나라 교육정책 사상 유례를 찾기 어려울 정도로 오랜 기간을 일관성 있게 시행해 온 보
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대안>을 논하는 이유가 바로 여기에 있다. 프랑스의 신제(新制)대학, 독일의 기술대학(Fachhochschul), 호주의 평생교육훈련대학(TAFE), 미국의 사이버대학(예 : 피닉스대학교) 등 <대안>적 형태의 고등교육기관 발전은 눈부시기 그지없다. 한
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교육이 이루어질 수 있는 교육적 환경을 어떻게 만들 것인가를 고민하고 정책을 마련해야 한다. 인권과 민주주의의 가치를 교육함으로써 민주시민을 육성해야 할 학교가 이러한 본질적 책임을 망각한 채 반인권적·반교육적 체벌을 통해 학
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교육 의지를 고양시켜야 한다.
13) 대안교육의 모색: 학급붕괴는 한국사회의 학교가 새로이 태어나는 재생의 기회임을 내포하고 있다. 이 기회를 통해 학교를 다시 재구조화하는 기회임을 인식해야 한다. 대안학교의 출현은 제도교육의 붕괴
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