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교육을 통한 사회변혁이라는 큰 관점을 공유하지 못하고 '학교폐지' 그 자체를 목적으로 삼는 '탈학교운동'은 모두 경계해야 할 대상이라는 것이다. 지금 우리 사회 한 구석에서, 그리고 세계의 곳곳에서 전개되고 있는 '대안운동, 대안사회운
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교육격차를 줄여나갈 수 있다고 생각한다. 이에 사회양극화는 완전 해결이라는 말보다는 그 격차를 좁혀나가는 것에 중점을 둬야할 것 같다.
▷ 참고문헌
1) 이혜영*강태중. 2004. 교육복지 투자우선지역 학교와 타지역 학교의 교육격차 분석
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교육과정이 완전히 통제되고 있어 지역 실정에 맞는 교육과정의 수립과 운영에 많은 제약을 받고 있기 때문이며 각급 학교들도 자체적인 교육과정을 수립하여 운영하는 것이 아니라 국가수준의 교육과정을 바탕으로 시 ·도 교육청 수준에서
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교육적인 체벌은 지양하여야하고, 이를 대신하는 새로운 대안이 마련되어야 한다.
둘째, 학업성적 중심의 학급이나 학교운영을 지양하고 다양한 프로그램을 개발한다. 입시위주의 학교교육 속에서 부모나 교사의 기대만큼 높은 성취를 이루
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대안 3가지 이상을 서술해 보았다. 생태체계이론에 의하면, 인간의 생활환경은 다양한 체계로서 구성되어 있으며, 사회복지의 실천대상이 되는 인간조직도 다양한 수준의 체계로 구성된다. 그리고 사회복지도 하나의 체계로서 간주되며, 그
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대안 찾기
8. 학습 내용의 정리
Ⅴ. 도덕과교육 가치갈등수업모형(가치갈등학습)의 사례
1. 「어떤 소년 이야기」에서 가치선택의 과정
2. 가치선택의 과정(구체적 예시)
1) 제1단계 : 문제 파악하기
2) 제2단계 : 대안 찾기
3) 제3단계 : 대
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관해서는 교육 분위기를 차분하고 집중할 수 있도록 조성하기 위해서 아이들이 돌보아 줄 사람을 활용한다던가, 교육시간동안 아이들이 놀 수 있는 공간을 마련하는 방법을 모색해 볼 수 있다.
6. 다문화가정에 대한 사업의 한계와 대안
다문
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교원 평가제도의 주요내용과 방법
2. 교원 평가제의 필요성
3. 교원 평가제의 목적과 기능 및 평가기준
4. 여러 관점으로 조명한 교원 평가제
5. 교원 평가제의 장점
Ⅲ. 결 론
교원 평가제의 문제점과 그에 대한 대안방안
Ⅳ. 참고문헌
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교육기회 부여
둘째, 사교육비 절감 실현 : 학생 수요에 따른 수준별, 선택별 강의 제공과 한국 최고의 강사진 무료 강의 제공
셋째, 새로운 학습 서비스 실현 : 1:1 Q&A 시스템의 쌍방향 서비스 제공
2. 인터넷 수능 강의
첫째, 전국 학교 및 학원
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대안들이 제시되고 있는 것이 현실이다.
참고문헌
김동규(1996), 디프에콜로지와 한국의 환경교육, 환경교육 9
신세호(1989), 학교 환경교육의 강화 방안에 관한 연구, 서울 : 시청각교육사
클라이프 폰팅 저, 이진아 역(1995), 녹색세계사, 심지
한
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