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학교 6학년 도덕 지도서
도덕 교육의 이해, 추병완, 백의
칸트처럼 생각하기, 만프레트 가이어, 사계절
개념과 주제로 본 우리들의 윤리학, 박찬구, 서광사 Ⅰ. 칸트를 선택한 이유
Ⅱ. 칸트의 도덕철학
(1) 선의지
(2) 의무
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교육과 수행평가, 서울 : 교육과학사
문용린(1986) - 인지 발달론의 관점에서 본 도덕성 발달 연구의 문제와 전망, 서울대학교 교육학회, 교육이론, 제 1권 제 1호
이규노(1997) - 정치교육과 통일교육, 문우사
이영춘(1992) - 도덕과 교수·학습, 교육
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교육과정은 21세기의 정보화세계화 시대를 주도할 자주적이고, 창의적인 한국인 육성에 초점을 두고 3학년에서 10학년까지의 목표와 내용을 하나의 연속된 계열구조로 한국교원대학교가 주축이 되어 초중등사회과 연구자들이 한 팀이 되어
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교육(Holistic Education)은 인간과 인간의 관계, 인간과 자연 생태계와의 관계 등 ‘관계성(Connection)’을 중시하는 교육으로 그 속에서의 조화(Balance)와 포괄통합성(Inclusiveness)을 추구하고 있다.
교육에서 각 과목에 대한 벽은 무너지기 시작하고
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경제현황 및 특징
3. 복지제도와 교육제도
4. 용광로가 아닌 샐러드 그릇
5. 3S로 바라본 미국
6. 미국만의 대중 미디어를 만드는 미국
Ⅲ. 미국 밖에서 본 미국
1. 미국이 만드는 국제질서
2. 세계 속의 미국 경제
Ⅳ. 참고 문헌
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대안
가. 다문화에 대한 시각의 전환 및 보육제도와 지원자금 확충
나. 더욱 다양한 다문화교류센터 설립
다. 차별화, 맞춤형 다문화가정 지원정책 수립
라. 다문화가정의 경제적, 사회적 안정을 위한 제도적 장치 완비
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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교육노동운동이 모쪼록 생태적 상상력과 감수성으로 자신의 모습을 변모시키고, 새로운 세기의 선구적 역할을 담당할 수 있기를 간절히 기대해 본다.
참고문헌
김경화 : 푸른 학교 가꾸기를 통한 생태교육, 숲과 자연교육, 수문출판사, 1998
김
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읽는 교사들이 학교 현실을 다시 생각하고, 자신의 모습을 반성하는 동시에 또 다른 대안점을 찾을 수 있도록 인식의 지평을 넓혔다고 할 수 있는 것 처럼, 후에는 나도 좀 더 다르게 이 책을 받아들일 수 있지 않을까 라는 생각이 든다.
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학교육정책포럼자료, 한국대학교육협의회
임재홍, 교육부의 대학구조개혁방안에 대한 비판과 대안
임영기(2005), 한국 대학 구조조정 정책의 특징과 경향, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학구조조정을 위한 역할분담
1. 대학내부의 전
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교육대상자와 그 가족에 대하여 가족상담, 부모교육 등을 제공하여야 한다고 법적으로도 명시하고 있다. 또한 상담자와 특수교사는 각각의 영역에서전문성을 가지고 있는 전문가로서 협조적 관계를 형성해야 한다. 특수교사는 학교 활동 속
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