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되는 결과를 가져오는 행동은 수행하려 들지 않는 다. 학습된 반응에 대한 타인 및 자신의 평가가 이러한 동기화 과정에 관련된 다. 1. 행동주의 학습 이론
1)Pavlov의 고전적 조건화
2)Skinner의 조작적 조건화
3)Bandura의 관찰학습 이론
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적 수업에서 볼 수 있는 문법 번역은 전혀 없이 발음과 패턴 연습, 대화 연습과 같은 상당히 많은 말하기 활동을 특징으로 하고 있다. 고전적 조작적 조건화 모형은 청화식 교수법에서 전형적으로 나타나는 모방 연습 및 패턴 연습에 대해 완
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때문에 단편적 행동은 설명할 수 있으나 실험실 밖의 일상생활에 적용 가능한 것인가? Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론
1. Pavlov의 고전적 조건화이론
2. Watson의 학습 이론
3. Skinner의 조작적 조건화이론
4. Bandura의 사회학습이론
Ⅲ. 결 론
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적 관점
1) 인접성
2) 고전적 조건화
3) 조작적 조건화
4) 교실에서의 행동주의 : 교수전략
5) 행동주의 논의
2. 사회인지학습이론
1) 행동주의와 사회인지학습이론의 비교
2) 모델링
3) 대리학습
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적 조건형성
2)조작적 조건형성
3)변별자극
4)강화와 벌
5)행동조성
6)일반화
7)관찰학습
8)자아강화와 자아효능감
<제4절 행동발달에 대한 관점>
<제5절 사회복지실천에 대한 적용>
1)적응행동과 부적응행동에 대한관점
2)치료목표
3)
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적인 변화.
–그러나 학습된 것이 항상 행동적으로 수행되는 것은 아님
•학습은 과거 경험의 결과로 생긴 행동 또는 정신과정상의 비교적 영속적인 변화.
구성
•1절. 고전적 조건화(classical conditioning)
•2절. 조작적 조건화(ope
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적인 역할을 하게 된다. 그러므로 학습에 대한 교사의 견해(학습이론)는 교수-학습 활동의 질적 수준에 많은 영향을 미치는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 고전적 조건화와 조작적 조건화에 대한 이론적 배경에 대해 정리하고 구체적
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건화 이론은 인간의 정서 형성에 영향을 미친다. 이전에 특정한 정서 반응을 나타내지 않았던 중성 자극에 대해 무조건 자극과의 연합을 통해 공포, 미움, 편견 등의 정서를 만들 수 있다.
반면 조작적 조건화 이론은 조건 반응을 외적자극에
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적 조건형성 이론
무조건자극 + 조건자극 - 무조건반응
조건자극 - 조건반응 행동주의 학습이론
1. 행동주의
2. Pavlov의 고전적 조건형성이론
3. Skinner의 조작적 조건형성이론
4. 행동주의 학습이론의 기본과정
수업 실재에서의 행동주
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긍정적 효과를 가지고 있으며 또한 학습목표는 특정 정보에 대해 주의집중을 잘 하도록 해준다고 주장하였다.
4) 프로그램 수업
학습의 조작적 조건화 원리에 따라 개발된 수업자료들을 말한다. S. Pressey에 의해 1920년대에 개발된 교수기계를
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