|
교육과정\'이라고 한다. 따라서다양한 시간과 공간에서 이루어질 수 있는 교육을 담당하는 생활지도자로서 교사의 역할은 매우 중요하다.
1) 긍정적 가치관의 소유자
생활지도의 철학에는 기본적으로 인간의 잠재 가능성이 인정된다. 이는 인
|
|
|
교 인터넷 중독 온라인 상담센터 http://psyber119.com/main.htm
·송명준, 권정혜(2000). 대학생의 인터넷중독 현황 및 인터넷중독이 대학생활적응에 미치는 영향.
한국임상심리학회 하계 학술대회 발표 논문.
·인터넷 중독 예방 상담센터 http://www.inter
|
|
|
교육, 청각장애아 교육, 정신지체아 교육, 정서장애아 교육, 학습장애아 교육, 특수교육 공학, 생활적응 훈련, 장애아 진단·평가 방법, 개별화 교육, 통합교육, 보호자의 교육과 상담, 언어치료, 청능훈련, 심리치료, 물리치료, 보행훈련
나. 장
|
|
|
성이 점차 증대하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김재형 등 (2024), 『세계의 정치와 경제』, 한국방송통신대학교출판문화원.
곽인신, 일본의 다문화 공생정책에 관한 사례연구, 국제학논총, 2020.
구정화·박윤경·설규주(2018).다문화 교육의 이해와 실천
|
|
|
심리
1. 정서 . 행동장애아의 정의
1) 정서 . 행동장애아의 정의
<우리나라 특수교육진흥법에서 규정하는 정서 . 행동장애의 기준>
①지적 . 신체적 . 지각적인 면에서 이상이 없는데도 학습성적이 부진한 경우.
②동료나 교사들과의 대인관
|
|
|
성대학교출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 멀티미디어란
1) 다중양식의 자료제공
2) 상호작용의 유도
3) 자율적 조절의 증진
4) 방대한 정보저장 기능
5) 시공간의 제약 극복
2. 멀티미디어 컨텐츠의 종류와 특징
1) 게임
2) 방송
3) 디
|
|
|
교에서 진로 상담은 형식적으로 이루어지는데 그친다. 별도의 시간을 마련하여 진로 탐색 프로그램을 갖는 것은 거의 없다. 대안학교에서는 수업 내용을 자유롭게 구성하고 다양한 프로그램을 진행할 수 있는 장점을 살려 이러한 진로 교육
|
|
|
성해야 함이 요구된다.
하지만 학교 내에서 성교육을 정규 교과로 채택한 것만으로는 부족하며, 학생들의 성 지식과 성 경험, 성 음란물의 접촉정도에서 개인적, 집단적 편차가 심하기 때문에 각 수준에 맞는 다양한 교육프로그램이 필요하다
|
|
|
생활지도에서의 집단상담 활용방안
1) 대학생 지도에서의 집단상담의 성격
2) 대학에서의 집단상담과 집단지도 프로그램
3) 치료적·교육적·그리고 지원적 집단상담
- 참고문헌 -
<<집단상담에 대해 공부한 소감 & 조모임 후의 느낌>>
|
|
|
교양에 초점을 둔 반면 고연령자 기술전문학교는 이미 퇴직한 고령자들을 상대로 한 교육 프로그램을 실시하고 있다.
- 2개월 코스(비지니스 리플래쉬과) - 45세 이상의 사무에 관한 지식과 경험은 풍부하지만
컴퓨터를 잘 다룰 수 없는 사람들
|
|
메뉴펼치기
