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상담과 교육 프로그램이 필요하고 사회적으로는 보육시설과 유치원에 통합보육 및 교육 지원체계를 개발하고 중증 장애아동의 수요에 맞는 전담어린이집과 특수 유치원이 확대되어야한다.
청소년기에는 학교교육 과정에서 건강한 성장과
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생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
사회복지실천의 이해 김향선, 황희숙 외 3명 저 | 창지사 | 2015.12.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 인지행동모델과 역량강화모델의 주요개념
2) 두 모델의 차이점
3) 두 모델의 적용사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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자료
정신장애와 가족 서미경 저 | 집문당 | 2014.06.15
정신장애와 사회사업 문인숙 저 | 일신사 | 2014.07.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 공격성 특성
2. 아동의 공격성 발달특징
3. 아동의 공격성발당의 특징에 대해 설명하고 예방할 수 있
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위한 학교내 개인상담은 상담자원봉사자의 원조로 간간히 이루어지고 있으나 , 집단상담 및 프로그램은 미비한 실정이여서 이들을 위한 집단 프로그램의 개발이 요구된다. 심리극은 이러한 요구사항을 어느정도 충족시킬 수 있다.
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과제
B. 기관 방문 조사
1. 연혁
2. 지역적 특성
3. 서비스 대상
4. 프로그램 종류와 내용
5. 행정조직 인력 재정
6. 지역 사회와의 연계
7. 실무자와의 대화 : 일에 대한 평가와 전망
8. 해당 시설 기관의 장단점 분석 등 파악
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Jones, Stanton L. &Richard E. Butman. 「현대심리치료법: 기독교적인 평가」. 이관직 역. 서울: 총신대학교 출판부, 2002.
Stewart, Ian. 「교류분석 개인상담」. 우재현 역. 대구: 정암서원, 출판연도 모름. 교류분석(Transactional Analysis)이란 무엇인가?
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상담
집단상담
자조모임
산책
ECT
임상 심리검사
정신상태검사(MSE)
간이정신상태검사 (MMSE)
지능검사
다면적 인성 검사
로샤검사
주제통각검사
문장완성 검사
기타 검사
간호 활동
약물용법
(핵심간호술 경구투약)
대상자 교육
의
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상담실, 가족 캠프, 집단프로그램 등의 프로그램들을 활성화하여 해체된 가족 구성원들이 심리적으로 안정 될 수 있도록 도와야한다. 또한 사람들의 의식 개혁을 통해 편견으로부터 벗어나야 할 것 이다.
마지막으로 정부에서는 한 부모 가
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2. 조사 목적 및 개요
Ⅱ. 조사 설계
1. 조사 일정
2. 2자료 분석 방법
Ⅲ. 조사 결과
1. 구성인원의 빈도분석 결과
2. 전공 만족도 분석 결과
3. 졸업 후 예상 진로와 전공과의 일치성 분석 결과
4. 의식 조사 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
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사고 13
1. 청소년 자살의 실태 13
2. 청소년 자살에 대한 사고 15
Ⅴ. 청소년 자살의 대책 18
1. 자살의 징후와 발견 18
2. 자살 위험도의 판정 19
3. 자살 예방 프로그램 20
4. 자살방지를 위한 대처 21
참고자료 24
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