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교육 프로그램은 그 나름의 독특한 특성을 지니고 있지만 거의 공통적으로 성장과 발달에 대해 개방적인 입장을 취하고 있다.
6. 참고 자료
이소은, 이순영 지음, 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대 출판부 2007
최경숙(2006) 아동발달심리학,
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교육자들은 이러한 모델들을 적극적으로 활용하여 아동이 자신의 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원해야 하며, 아동에게 보다 나은 학습 경험을 제공할 수 있도록 노력해야 할 것입니다.
<참고문헌>
1. 유아교육 프로그램 개발과 평가.
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프로그램 개발과 평가, 양서원, 2024.
김윤태(2023). 심리운동 기본과정 2판. 전북: 한국심리운동연구소.
김진숙, 여익구, 박희숙, 김미숙 (2018). 노인교육론. 공동체.
곽인숙 (2013). 노인과 예비노인의 가정건강성과 행복에 관한 연구. 대한가정학회
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성장을 동시에 이끌어내는 과정이어야 하며, 이를 위해 보다 실질적이고 지속 가능한 접근법을 모색하는 것이 필요하다는 점을 이번 과제를 통해 다시 한번 실감할 수 있었다.
3. 참고문헌
김종명 외(2017). 사회복지 프로그램 개발과 평가. 양
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교육이 그 핵심이라고 할 수 있다.
4. 참고문헌
최미영, 정무성, 김종명(2019), 사회복지프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교 출판문화원.
최미영(2019), 사회복지프로그램개발과 평가, 멀티미디어 강의
서울시 홈페이지의 인구 현황 및 통
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성을 고려한 교육과정의 운영을 지향하고 있으며, 각 학급에서도 학생들의 흥미와 필요를 반영한 학습 방법 및 내용에 대한 필요성을 강조하고 있다 이소은민하영, 영유아프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2024.
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참고문
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교육을 성공적으로 이끌기 위해서는 부모와 지역사회의 적극적인 협력은 반드시 필요하다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은,민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원.
서영숙,서지영(2003). 레지오
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성장하게 할 수 있을 것으로 사료된다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은,민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원.
강인구(2006). 발도르프 유아교육의 이론과 실제. 아이나무.
신화식 외(2004). 영유아교육 프로그램. 교
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교육대학원 논문, 2020.
유승희성용구, 초등 교사를 위한 프로젝트 접근법, 양서원, 2007.
이명환, 독일 유아교육기관의 혼합 연령 학급 구성에 관한 연구, 열린유아교육연구, 2005.
이소은민하영, 영유아프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대
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성 및 놀이성에 따른 유아의 놀이행동, 열린유아교육연구, 2011.
신예지, 공립유치원 혼합연령학급에 대한 어머니 인식, 경인교육대학교 교육대학원 논문, 2021.
이소은민하영, 영유아프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 202
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