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유아교육개론. 이기숙.2009. 양서원
최경숙(2006) 아동발달심리학, 교문사
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013 1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의
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1) 프로젝트 접근법의 특성
2) 일과 구성
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모 및 지역사회와의 연계
5. 한국 유아교육 현장에의 적용시 강점과 약점
1) 한국 유아교육 현장에서 강점
2) 한국 유아교육 현장에서 약점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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한국의 교육과 다르게 인성교육을 지향하는 것과 예술적 방법을 통해 유아들이 부담 없이 배우게 하는것은 한국유아교육 현장에 많은 개선할 점을 알려주고 있다. 그 외 슈타이너는 각 자기 나라의 문화와 풍토에 맞게 교육방법과 내용을 재
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Ⅱ 본론
1. 하이스코프 프로그램의 개념
1) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
2) 하이스코프 프로그램의 교육원리 및 목표
3) 하이스코프 프로그램의 교사의 역할
2. 한국 유아교육현장에 적용시 강점과 약점
Ⅲ 결론
참고문헌
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유아가 물리적 지식을 습득할 수 있는 방법은 자신의 물리적, 정신적 감각을 통한 반응의 관찰이며 이는 물리적 지식활동을 통해 가능하다.
참고문헌
곽영순(2001). 구성주의 인식론의 이론적 배경. 한국지구과학회지.
교육과학기술부(2009). 유
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