|
문화적 전통에 처음 입문하게 되는 단계로써 윤리적 행위 규범의 실천을 위한 교육을 통하여 개인의 도덕적 품성을 함양하는 것
② 교육 대상: 8세부터 15∼17 세까지의 유소년들( 일반 백성들도 포함됨)
(2) 교육 과정 및 교재
① 교육 과정: 일
|
|
|
성리학 연구), 한국학술정보
▷ 유명종(1981), 조선후기성리학, 이문출판사
▷ 윤사순(1984), 주자학 이전의 성리학 도입문제, 최충 연구논총
▷ 정두희(2000), 조광조 : 실천적 지식인의 삶, 이상과 현실 사이에서, 아카넷 Ⅰ. 주자학(성리학)의
|
|
|
윤리학적인 성선설과 성악설 등이 성리학에서 조직화되고 체계화하여 단순한 사상적 의미에서 벗어나 형이상학적 이론의 체계로 로 발전합니다. 이 심성론은 조선조에 들어와 이황과 기대승의 사단칠정론변에 이르러 그 최성기를 형성하게
|
|
|
성리학설을 전개시켜 나갔다고 하겠다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 율곡 이이의 생애와 저서 및 사상
Ⅲ. 한국 성리학과 율곡
Ⅳ. 율곡 이이의 교육관
Ⅴ. 율곡 이이의 정치사상
Ⅵ. 율곡 이이 사상의 윤리학적 특징
1. 도덕실천주체의
|
|
|
행동의 변 화와 바람직한 품성의 형성을 도모하고자 하는 특징
[참고문헌]
유병열, <도덕교육론>, 양서원, 2006 1. 덕 윤리학적 관점에 입각한 도덕교육
2. 통합적 인격교육으로서의 도덕교육
3. 바람직한 인성형성을 위한 도덕교육
|
|
메뉴펼치기
