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여자대학교 교육대학원 석사학위논문.(1992). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년비행의 원인
1. 청소년의 발달적 요인
2. 가정적 요인
1) 부도덕 가정
2) 결손가정
3) 갈등가정
4) 빈곤가정
5) 시설가정
3. 학교와 교육적 요인
4. 직업적 요인
5. 사회
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사회적 태도나 절대적 가치, 문화적 행동 등을 역할극을 하는 과정에서 터득할 수 있다.
참고문헌
권주희(2006), 역할놀이 참여정도에 따른 유아의 사회적 능력 및 또래상호작용 행동, 성신여자대학교 논문
김태훈, 역할놀이의 현장활용
부윤정
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표현과 행동 선호
Ⅳ. 가치관과 청소년
Ⅴ. 가치관과 결혼가치관
Ⅵ. 가치관과 산업화
1. 산업구조의 변화
2. 물질적 풍요와 소비사회로의 이행
3. 도시화와 도시적 생활양식?대중문화의 확산
Ⅶ. 가치관과 현대과학문명
참고문헌
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나타난 외래어 사용의 실태
3.문제점 지적
3.1외래어 과다사용으로 인한 서양 우월 의식의 잠재
3.2잘못된 외래어 사용으로 인한 외국어 습득에의 오류
4.대안과 해결방안 제시
4.1 정부의 노력
4.2 사회단체의 노력
4.3 개인의 노력
결론
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<논문>
홍성애(1988), 가정환경과 가족체제상호작용유형이 청년기의 자아정체감 형성에 미치는 영향. 서울; 성신여자대학교 교육 대학원.
김수미(1986), 자아정체감과 도덕력의 관계에 대한 연구. 서울; 성신여자대학교 교육대학원
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사회문제 등에 적용할 수 있어야 할 것이다.
참고문헌
- 김청자, 공격유발 요인과 판단에 관한 연구, 성신여자대학교 대학원 박사학위 논문, 1994
- 김남순, 부모의 양육태도와 아동의 공격성에 관한 연구, 경상대학교 대학원 석사학위논문, 1994
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성신여자대학교 대학원 석사학위 청구논문. 목 차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 방법 및 내용
Ⅱ. 듀이의 아동중심 교육사상의 철학적 배경
1. 자연주의
가. 코메니우스
나. 루소
2. 신인문주의
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사회적 기술이 강조된다
Ⅴ. 협동학습의 기본 원리
1. 동시다발적인 상호작용
2. 긍정적인 상호의존
3. 개별적인 참여
4. 동등한 참여
Ⅵ. 합동학습의 제 방법
1. 모두 모두 다 알기
2. 짝 점검
3. 다 같이 하나, 둘, 셋
4. 돌아가면서 쓰기
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성신여자대학교, 2001.
박혜정, 의무교육제도의 개선방안에 관한 연구, 경성대학교, 2004.
윤정일 외, 한국 교육정책의 쟁점, 교육과학사, 2003.
정태범, 교육정책분석론, 원미사,1999.
정일환, 교육정책론, 원미사, 2000. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.
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대학교 교육대학원 석사학위 논문
◎ 조기홍·박경자 외, 예론, 성신여자대학교 출판부
충무교육원(1997), 생활예절 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 예절교육(예절예의지도)의 정의
Ⅲ. 예절교육(예절예의지도)의 성격
Ⅳ. 예절교육(예절예의지도)의 근
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