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정체감의 구체적 양태
1) 이름으로 나타나는 정체감
2) 발달적 정체감
3) 부정적 정체감
4) 성역할 정체감
5) 집단정체감
Ⅱ. 자아정체감 이론의 특징
1. 심리, 사회적 발달이론
2. 점성론
Ⅲ. 청소년기의 정체감 위기와 형성과정
1.
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발달특성
1. 운동기능의 발달
2. 유아들의 특성과 관심
3. 유아들의 운동기능 외의 발달
1) 지적 능력의 발달
2) 감성 발달
3) 신체발달
4) 학습태도 형성
5) 기본 생활 습관 형성
6) 언어 발달 특성
7) 친구 사귀는 기술의 발달
Ⅲ. 유아
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역할을 한다.
IV. 여성의 정체감 발달
신체변화를 포함하는 청년기의 다양한 변화들은 이 시기 청소년들의 자기정의와 자기존중감에 변화를 가져 오고 그것은 곧 자아정체감(ego identity)문제에 직면하게 한다. 자아정체감이란 우리 자신의 독특
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성들은 더 강력한 성취자이며, 남자들은 더 강력한 경쟁
자일 수 있다. 연구자들이 종종 이런 구분을 무시해 왔기 때문에, 여성의
성취도 지향성이 낮게 평가되어 왔던 것이다.
따라서 남자가 여자보다 성취도 면에서 우수하다는 고정관념은
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성성 남성성 개념은 우리의 삶에 지대한 영향을 미치고 있으며 자신의 성별에 적합한 기대치, 즉 남성이 해야 할 일과 여성이 해야 할 일 등을 충족하지 못했을 때는 뭔가 잘못된 것으로 생각하는 경향이 있다.
성역할 고정관념에 따르면 여
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발달특징(특성)
A. 학령전기 발달
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 직관적 사고 및 인지적 특성
2. 기초적 수준의 도덕성 발달
III. 심리사회적 발달
1. 정서발달
2. 성역할 발달 : 성안정성, 성향상성 확립
3. 집단놀이
4.
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성 및 운영
3. 교사의 성정형적인 교육활동과 성차별적인 교육경험
1) 여성과 남성에게 다르게 강조되는 교육목적
2) 성별화된 교과 이미지와 교사-학생간 상호작용
3) 성정형성을 강화하는 체육활동과 클럽활동
4) 성역할 고정관념과 전통
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역할
1) 자녀양육과 사회화의 역할
2) 가계부양자의 역할
3) 성적인 역할
4) 치료적 역할
5) 오락 및 휴식의 역할
6) 친족관계를 조정하는 역할
6. 직업선택
III. 청년기의 발달과업
1. 친밀감의 형성
2. 직업선택
3. 하비거스트의
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정체성 이론
1) 청소년의 정체성 유형
①위기 : 직업선택, 이념적 신념과 같은 개인적 정체성의 측면들에 도달함에 있어 의문 을 제기하고 적극적으로 탐색하는 시기
②전념(관여 = 강한참여) : 직업선택, 이념적 신념에 있어서 확고한 결정을
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역할을 한다.
둘째, 이성관계는 청소년들에게 성적 정체감과 성역할 형성에 중요한 영향을 준다. 청소년 초기에는 또래집단 내에서 전통적인 성 역할 고정관념을 확증하려는 욕구가 크지만, 청소년 중기와 후기에 이르게 되면 이성과의 상호
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