|
집 1. 집단사회사업의 정의
2. 집단사회사업의 특성
3. 집단지도의 전제
4. 집단지도의 기본원칙과 기법
5. 집단지도의 가치
6. 집단지도의 이론적 접근과 모델
7. 집단과의 사회사업의 실천과정
8. 지도의 기본요건
9. 프로그램
|
|
|
발달
2) 친구와 가족
3) 또래관계와 비행
4) 또래집단의 형성과 발달
5) 또래집단의 역동성
6) 또래관계의 영향
2. 본인의 청소년기 또래관계의 경험과 어려웠
|
|
|
성
1) 사이버 관계 중독
2) 네트워크 강박증
3) 정보 과몰입
4) 컴퓨터 중독
2. 청소년 인터넷중독 및 과몰입 현상의 부정적 특성을 개선하기 위한 청소년 여가문화 프로그램
1) 청소년 문화존 프로그램 - 카프라(KAPLA)쌓기 활동
2) 청소년
|
|
|
성희 이외 공저 아동학 개론(1999)학지사
박찬욱, 김영중, 정남미, 임경애 공저 유아놀이지도 (2002)학문사 Ⅰ. 사회성의 정의
Ⅱ. 사회적 행동의 발달
1. 또래관계
2. 우정
3. 자제력과 도덕발달
4. 공격성
Ⅲ. 사회성 결함의 요인
1. 아
|
|
|
2. 아동학대의 문제점
Ⅳ. 아동학대ㆍ방임의 예방과 대책
1. 아동학대의 예방법
2. 아동학대 신고방법과 치료
3. 아동학대의 대책
4.아동학대에 따른 사회복지사 역할(아동학대 관련법 현 상황에서)
Ⅴ.결론
♣사례
♣참고자료
|
|
|
성 외, 교육학총론, 양서원, 1992
주삼환, 비교교육학입문, 성원사, 1992
A. H. 멜멘, 이충원 역, 비교교육제도론, 배영사, 1990 1. 비교교육학
2. 비교교육학의 방법론
3. 비교교육의 개념
4. 비교교육의 목적
5. 비교교육학 이론의 발달
6. 사회
|
|
|
역할에도 영향을 주고 있으며, 이는 또한 장학에도 영향을 줄 수밖에 없다. 일선 교사들이 관심을 보이는 최신의 지식 내용을 전달하는 전문적 활동에서 더 나아가 다양한 교육개선 정보의 제공과 활용방법을 도와주는 교육정보전문가로서의
|
|
|
발달단계와 가족관계
1. 영, 유아기 자녀와 부모
2. 학령 전기 및 아동기 자녀와 부모
3. 청소년기 자녀와 부모
1) 청소년기의 정체성 혼란
2) 청소년기의 부모자녀관계
3) 부모와 청소년 자녀 간 가치관 차이와 의사소통
4) 청소년기 자녀
|
|
|
성향을 갖는다.
6)현실 상황에 대한 대안 제시의 시기이다.
7)마지막으로 사회적 승인에 대한 욕구가 커 가는 시기이다.
3.비행청소년의 정의
4.청소년 비행의 이론
가. 정신 지체 이론(mental retardation theory)
나. 성격 이론 (personality theor
|
|
|
이론적 접근
2) 심리적 접근 - 우울증
3. 노인자살의 특성
1) 성과 연령 등의 특성변인
2) 개인의 경제력 및 고용상태와 관련된 특성
3) 혼인상태와 관련된 특성
4) 신체적 질환과 관련된 특성
5) 정신건강과 관련된 특성
4. 노
|
|
메뉴펼치기
