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이론」. 이화여자대학교 출판부.
Webster, Frank 1997 Theories of the Information Society 『정보사회이론』
사회비평사. 1. 논의를 시작하며
2. 연구방법
3. 억압의 대상들이 바라보는 한국의 가부장
1) 자녀들에 있어서 가장/아버지의 존재
2)주부
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이론의 독립성과 자율성 강조. 변혁지향적 사회비평을 하되 실천이 이론을 압도, 흡수하는 데에 반대.
대안으로서의 이상향을 제시하지 않았으나 그 학문적 성취를 혁명적 지식인 운동으로 자임.
사회주의 혁명을 이루지 못하고 파시즘에
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1. 서론
2. 본론
2.1. 아동기와 청소년기 사이의 발달적 경계와 그에 따른 갈등
2.2. 또래문화와 사회적 소외감
2.3. 디지털 환경과 심리적 고립
2.4. 학교 내 폭력과 집단 따돌림의 심화
2.5. 사회복지적 개입방안
3. 결론
4. 참고문헌
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지역문화 정책의 문제점
Ⅳ. 지역축제의 전개과정과 가치
1. 지역축제의 개념
2. 지역축제의 특성
3. 지역축제의 형성과 전개과정
4. 지역축제의 기능
5. 지역사회의 변화와 지역축제의 가치
Ⅴ. 앞으로의 전망
참고문헌
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성숙한 사회의 전형적인 일을 아이들 단계에 알맞게 재현하는 교육으로 나아가야 한다.
이상의 원리들은 듀이 자신의 입장을 반영한 이론이다. 즉, 사회적ㆍ심리학적 입장과 양자 통합 등의 관점이다. 그는 이 원리를.
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3. 이론적 기초
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성에 해당되지 않는 것은 이해성이다.
17. 의미 점화 효과 : 사과를 본 다음에 과일에 대한 반응 시간과 인형을 본 다음에 반응 시간이 다르다.
18. 개인의 성격은 평생을 통해서 형성된다고 보는 사람은 에릭슨(E.Erikson)이다.
19. 발달심리학의 연
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성에 대한 이론적 근거를 제시하였을 뿐만 아니라 학습활동에서 아동의 경험을 중요시한 점, 직관교육과 실물 교수 등을 중시한 점, 가정교육을 중요시한 점, 바른 교사상을 제시한 점에서 오늘날의 교육에 시사하는 바가 크다고 하겠다.
참
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성을 가지고 시작한다고 할 수 있다. 우리는 어린아이가 성장과정에서 받은 충격은 인격형성에 상당한 영향을 끼친다는 사실을 경험적으로 알고 있다. 어떤 발전단계에 있어서건 모든 침해행위는 개인의 정체성과 전체의 삶에 영향을 준다.
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이론) >
1. 스키너의 행동주의적 성격이론
2. 사회학습이론
< 제 4장 인간행동에 관한 주요 이론 : 인본주의적 성격이론(매슬로우, 로저스..) >
1. 매슬로우의 인본주의적 성격이론
2. 로저스의 현상학적 이론
제 2 부 인간의 성장과 발달
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성 장애
③ 노출치료
◎ 상상, 이완 없음, 한꺼번에 확 노출
◎ 불안상태를 의도적, 매일 공포대상에 접근
④ 행동수정요법
◎ 인간행동은 결과에 따라 반응 한다
◎ skinner의 조작적 조건 학습이론
◎ 강화, 벌
◎ 적응증 : 식이장애, 자폐혼자,
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