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성과 관심사를 가진 개별적인 존재이기 때문에, 성별에 관계없이 자유롭게 선택하고 자신을 표현할 수 있어야 한다. 또한, 사회적 역할을 수행할 때 성별에 구애받지 않고, 오히려 그 다양성이 사회 발전에 큰 기여를 할 수 있다는 믿음을 가
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성 고정관념에 대해 남성들이 느끼고 있는 부담감인 것이다. Pleck에 의하면, 남성들이 경험하게 되는 이러한 어려움은 현대사회가 변화된 성역할을 기대하기 때문에 더욱 심화된다고 한다. 그것은 이제까지 전통적인 남성역할이 신체적인 힘,
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기가 쉽다. 아동기와 청소년기에 나타나는 동조 현상은 성역할을 더욱 강화하기도 한다. 학교에서 아동이 접하는 교사, 교과과정, 학교조직의 특성은 아동의 성역할 발달에 많은 영향을 미친다.
아동들이 성장하면서 접하는 문화는 아동의 성
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은 남성과 여성성이 높은 여성이 적응도가 높다는 연구(박선영, 1985)가 있어 연구결과에 일관성이 없다.
오늘날 전통적인 성역할이 현대사회의 적응에 적합하지 않으며 정신건강 측면에서도 바람직하지 못하다는 것은 학자들 간에 거의 일치
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성 태도와 행동에 강력한 영향을 미친다. 또래들은 그들의 성관련 귀인에 기초하여 다른 사람들을 수용하거나 배척함으로써 성 행동을 부분적으로 사회화하고 있다.
(3) 학교
학교에서 가르치는 지식의 내용인 교과 내용은 남녀의 역할을 철
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