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교육 개발원이 중심이 되어 민주 시민 교육을 추상적 수준이 아닌 구체적 교육 계획으로 드러내고 실천될 수 있도록 하는 대안을 개발, 보급하는 활동이다. 이와 관련하여 교육개발원은 관련 교육 자료를 유치원용에서부터 성인용에 이르기
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(1996). 지역사회복지론. 서울: 서울대학교 출판부.
2. 김영주 역(2001), 지역사회교육과 평생교육, 서울 : 서민사. 1. 덴마크 성인교육의 어제와 오늘
2. 덴마크 아스코브 시민대학의 실태
3. 덴마크 성인교육과 우리나라 평생교육의 과제
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치고, 시민이 직접 통치과정에 참여할 수 있도록 안내하는 것.
2) 시민교육 프로그램의 내용 및 특성
(1)성인시민교육이란 그들이 살고 있는 지역사회나 성인들에게 더 넓은 세계의 시민으로서 효과적으로 가능할 수 있도록 그에 필요한 기술
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교육된 사회(educated society), 학습시장(learning market), 학습망(learning network)으로 분류한다(이희수, 2001, p. 109). 교육된 사회는 적극적인 시민정신, 자유민주주의, 기회 균등을 지지하는 사회로서 시민교육을 강조하는 유형이며 고전적 의미의 계몽
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시민교육과 시민운동
(1)시민운동과 성인교육
사회운동에서 성인교육을 살펴볼 때, 노조, 지역사회(공동체), 및 사회운동가들의 노력에서 이루어져온 많은 이전의 성인 교육은 보다 더 정의로운 사회를 실현하고자 실시되는 사회운동들의 부
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