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(1996). 지역사회복지론. 서울: 서울대학교 출판부.
2. 김영주 역(2001), 지역사회교육과 평생교육, 서울 : 서민사. 1. 덴마크 성인교육의 어제와 오늘
2. 덴마크 아스코브 시민대학의 실태
3. 덴마크 성인교육과 우리나라 평생교육의 과제
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성인교육이 이루어지게 되었다.
참고서적
『평생교육개론』(김동위, 교육과학사, 2000)
『유럽성인교육과 한국평생교육』(이옥분 외, 국립대학평생교육사, 2000) 1. 영국
2. 스웨덴
3. 독일
4. 프랑스
5. 덴마크
6. 네덜란드
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성인교육개론. 서울: 교육과학사.
배석영 외(2007). 미래사회를 위한 평생교육개론. 경기: 양서원.
이창성 옮김, 『한눈에 익히는 맹자孟子Ⅰ』, 나무의 꿈, 2015.
고병헌, 임정아, 김훈, 이영호 (2006). 성인교육사 개념개발을 위한 한국- 덴마크 공
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교육의 과정, 상급학교 진학의 과정, 다양한 외국어 과정 등을 개설하고 지역특성에 맞는 교육프로그램을 개발하여 계속적인 변화를 거듭해 나가야 한다.
참고문헌
김경택, 『독일 성인교육에 관한 연구』, 2003
안이환, 『독일 계속교육의 발
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덴마크의 국민대학을 들 수 있다. 삶 자체의 계몽, 삶을 위한 학교, 살아있는 말, 국민평등, 상호작용 등의 교육이념을 확립하여 각 기관 단체에서 평생교육을 실행하고 있다. 대표적 기관으로는 국민고등학교 인문성인교육기관, 청년학교, 보
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