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대면하고 수용할 수 있어야 한다고 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 학습의 동기, 준비성, 기억망각, 연습에 대해 서술하고 2. 성인학습의 상담의 원리에서 일반적 원리와 성인학습의 상담의 원리를 서술하고 3. 상담자의 자질에 대해
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3) 방관자 모두의 정신건강과 관련이 있습니다. 각 대상마다 어떤 정신건강 문제를 경험할 수 있는지 설명하시오.
1) 피해자
2) 가해자
3) 방관자
8. 내담자의 성장을 촉진하는 상담자의 기본 태
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대학교 교육대학원.
박경석, 김계현(1994), 전화상담의 실제, 사랑의 전화 출판부
이장호(1992), 상담심리학 입문, 서울 : 박영사
이장호(1993). 집단상담의 원리와 실제. 서울: 법문사.
이정균(1994), 정신의학, 서울 : 일조각
Bender,V,L.(1976).\"Pattems of se
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최가희(2002). 상담자의 역전이 관리 능력과 내담자에 대한 인상형성. 가톨릭대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담자란
2. 상담자의 일반적인 인간적 자질
3. 상담자의 전문적인 자질
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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3) 3단계: 현재 행동에 초점 두기(D)
4) 4단계: 내담자가 자신의 행동 평가하기(E)
5) 5단계: 책임 있게 행동하는 계획 세우기(P)
3. 상담자의 일반적인 인간적 자질과 전문적인 자질
1) 상담자의 일반적인 인간적 자질
2) 상담자의 일반적인 전
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