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<교육과학사> ; p. 31 ∼ 63
평생교육백서 <교육부> ; p. 104 ∼ 105 1. 성인학습자에 대한 이해
2. 성인학습자의 교육 참여 동기지향 모형
3. 성인학습자의 교육 참여 의사결정 모형
4. 성인학습자 유형
5. 성인학습의 원리
# 참고문헌
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교육심리 발달 이론, 김한중, 북팟, 2021년.
(5) 에릭슨의 발달이론, 사회심리학, 심리학, 원더풀마인드(http://wonderfulmind.co.kr)
(6) 2021 올패스 직업상담직렬 9급 직업상담·심리학개론, 이용석, SD공무원시험연구소, 2021
(7) 공자와 레빈슨의 성인발달
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교육방법
평생교육에 참여하는데 따르는 가장 큰 어려움으로 학습에 대한 공포감과 자신감 결여가 가장 높은 비중을 차지하고 있었다. 이것은 학력인정 평생교육시설 학교에 재학중인 성인학습자들의 경우 이미 오래전에 학업을 중단했으며
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평생교육의 제도를 이행하는 데에 있어서는 다양한 교육 형태간의 「협력(cooperation)체제」를 개발하는 것이 필요하며 교육정책의 결정 과정에 모든 사람들의 참여를 보장하는 것 또한 중요한 의미를 지닌다 하겠다. 의사결정 과정에의 진정
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평생교육 프로그램 개발. 서울: 학지사 Ⅰ. 노인교육의 원리
1. 자기주도성의 원리
2. 경험의 원리
3. 발달단계의 원리
4. 문제해결의 원리
5. 내적 동기의 원리
Ⅱ. 노인교육 교수자와 학습자의 역할
Ⅲ. 학습장소의 분위기
Ⅳ. 노
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