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, 2007
- 신형철, “자기개발 동기가 인적자원개발 효과에 미치는 영향”, 경기대, 2018 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성인학습자의 특성 및 인적자원개발의 개념
2. 성인학습자의 특성을 고려한 인적자원개발 극대화 방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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방안.
-기영화(2002). 평생교육 프로그램 개발. 서울: 학지사 Ⅰ. 노인교육의 원리
1. 자기주도성의 원리
2. 경험의 원리
3. 발달단계의 원리
4. 문제해결의 원리
5. 내적 동기의 원리
Ⅱ. 노인교육 교수자와 학습자의 역할
Ⅲ. 학습장
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인적자원개발학회지, 2019.
박성진, \"성인학습의 이론과 실제,\" 경문사, 2018.
김영수, \"현대 교육학 개론,\" 교육과학사, 2017. "
목차
1. 서론
2. 교육과 성인학습의 차이
3. 성인학습과 인적자원개발(HRD)의 관계
4. 성인학습의 극대화 방안
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성인 여성 학습자의 영어 평생교육 요구 조사> 강성환, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009
<자아실현의 심리(Maslow)> 박아청, 교육과학사, 1988
<평생교육론> 윤여각,정민승,오혁진, 서울방송대 출판문화원, 2009
<교육심리학&g
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학습자 중심 전략-스스로 생각하며 배우는 학습활동, 평생학습문화 형성을 강조하는, 사람 중심의 전략이다.
b. 파트너십 전략
-다양한 평생교육시설과 단체들간의 수평적ㆍ동반자적 관계에서 비전을 공유한다.
-공통의 목적달성을 위하여 자
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