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념적 준거틀 가설, 개념정의 등의 내용을 포함한다. 학위 논문이나 연구서적의 경우에는 이 부분을 몇 개의 장으로 구분하여 비교적 상세하게 기술할 수 있지만 지면제약이 큰 학술논문의 경우는 간략하게 기술된다.
- 연구방법론에 관한 부
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학지사
강봉규, 심리검사의 이론과 기법, 동문사, 2006.
김용래, 교육심리학, 문음사, 2007.
성태제(2019), 교육평가의 기초, 학지사 I. 교육평가4)타당도와 신뢰도를 각각 설명하되 교육현장에서 사용되고 있는 사례를 포함하여 구체적으로 설
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학지사.
성태제(2005). 교육연구방법의 이해. 학지사.
정옥분(2007). 영유아발달의 이해. 학지사.
강숙현(1994). 유아교육 프로그램 평가척도의 이해와 활용. 동문사.
곽승주(2006). 2세 영아의 정서표현에 관한 문화기술적 탐구. 육아지원연구.
김은
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성태제(2005), 현대교육평가, 서울 학지사
성태제, 타당도와 신뢰도. 학지사, 2009
전상규(2011년) 『사회조사 분석사 조사방법론 Ⅰ·Ⅱ』. 서울: 시대고시기획. 1.신뢰도의 개념
2.신뢰도를 높이는 방법
3.타당도의 개념
4.신뢰도와 타당도의
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성태제(2005), 현대교육평가, 서울 학지사
성태제, 타당도와 신뢰도. 학지사, 2009
전상규(2011년) 『사회조사 분석사 조사방법론 Ⅰ·Ⅱ』. 서울: 시대고시기획.
강승호·김양분 (2014), 신뢰도(Reliability), 교육과학사. 1. 서론
2. 신뢰도의 개념
3.
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성태제(2004). 타당도와 신뢰도. 서울: 학지사.
신종호(1999). 교수전략이 초등학생의 읽기 능력 발달에 미치는 효과 연구. 초등 교육연구. 13(1). 85～101.
양승갑(1995). 학습전략 훈련이 학업성취에 미치는 효과. 석사학위논문. 충남대학교 교육대학
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