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재 : 우리의 성교육은 성윤리교육이기 보다는 여성과 낭성의 신체구조와 기능에 관한 교육이 주요 내용을 이루고 있다. 여성에ㄱ는 순결교육을 남성에게는 성병교육을 중점적으로 시키며, 지극히 원론적이며 형식적인 교육에 머물고 있다.
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성폭력 이론적 배경과 현황
2.1 사이버 성폭력의 개념
2.2 사이버 성폭력의 발생배경 및 원인
2.3 사이버 성폭력의 발생실태
2.3.1 피해발생률
2.3.2 피해반응
2.3.3 피해 발생시 대처방식
2.4 사이버 성폭력 관련법률
제3장 사
성희롱, 스토킹, 음란물 유포, 성 매매, 명예훼손이라 사이버 성폭력의 발생실태, 사이버성폭력 이론적 배경과 현황 사이버 성폭력 관련법률, 성희롱, 스토킹, 음란물 유포, 성 매매, 명예훼손이라는 5가지 측면의 유형으로 나눠 사이버 성폭력의 상,
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성폭력)
김현수(2002) : 학교폭력 조절을 위한 국민 대토론회 자료집, 서울 청소년 보호 위원회
구자순(1996) : 학원폭력, 어떻게 이해할 것인가, 청소년 대화의 광장, 때리는 아이 맞는 아이
권이종(1997) : 학교폭력의 발생배경과 지도방안, 한국교
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발생배경과 지도방안」교육사회학 연구, 제 7권, 제 3호
여성가족부(2011.11)「2011년 청소년 유해환경 접촉 종합 실태조사」
이영복(2009)「학교폭력의 예방에 관한 연구」경성대학교 교육대학원 논문
전권배(2007)「학교폭력 예방 및 대책에 관
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발생한 폭력문제에 효과적으로 대처할 수 있는 방법을 적극적으로 연구해야 한다.
참고문헌
- 강지원(1997) “학교에서의 폭력 근절 및 성폭력 피해 예방노력”, 「청소년 대화의 광장」, p15-20.
- 권이종(1997) “학교폭력의 발생배경과 지도방
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