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성 역할을 자연스럽게 학습시키는 것이야말로 변화하는 성 역할을 아동에게 학습시키는 방법이 될 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
1. 성행동의심리학 교안
2. 전생애 인간발달의 이론, 정옥분, 학지사, 2015.08.20.
3. 곽삼근, 조혜선, 윤혜경.(2005). 생
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성교 받기, 구강성교 해주기, 성교 등의 13단계의 신체적 성적 접촉을 서스톤 척도에 따라 표기하도록 했다. 성적 강도가 큰 문항일수록 큰 가중치를 부여해, 총점이 높을수록 성행동에 많이 연관됐음을 의미한다.
3. 연구절차
이 연구의 설문
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성역할의 구체적인 사회환경적인 요인의 영향을 생각하면 각각의 이론을 살펴보고 성숙한 성문화를 위해 극복해야 할 성역할의 고정관념에 대해서도 생각해 보았는데 이를 통해서 성행동의 심리학에 대해서 많고 다양한 범위의 개념을 이해
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0000. 00.
“성행동의심리학”
1
성 역할에 관한 남녀차이
인간을 분류하는데 있어서 가장 기본적인 것은 성별이다. 이것은 신체적으로 보거나 역사적으로 보거나 답은 정해져 있다. 우리는 태어나기 전부터 생리적, 해부학적 차이에 의해서 남
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성관련 특성에 따른 여학생의 성지식, 성태도 및 성가치관의 차이, 아동간호학회, 2011
배성미, 청소년의 성지식 성태도가 성행동에 미치는 영향, 동아대학교, 2002
신동열, 성소수자의 성인식·성태도·성행동에 관한 연구, 한국에니어그램학회,
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성실태에 관한 조사연구.(이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문)\", 1993.
김정운, \"청소년의 역사제도적 구성: 청소년문제의 기원. (법심리학 심포지움 논문집),\" 서울: 한국법심리학회, 2000.
김혜원&이해경, \"남녀 청소년들의 성행동과 성
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