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중앙유라시아에 관련된 잘못된 지식들을 고칠 수 있어서 좋았다.
-참고문헌-
「오류와 편견으로 가득한 세계사 교과서 바로잡기」, 이평래 외 6인, 삼인, 2007
「역사부도」, 신채식 외 3인, 보진재, 2005 Ⅰ. 중앙 유라시아
Ⅱ. 교과 과정에
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교과서인물/무제.htm
http://home.cein.or.kr/%7Eyounggnn/data/history/history8segesa/h8-5-1.htm
http://web.hanyang.ac.kr/~pendar/history/h08/h08_3.htm
http://ytn.co.kr/new_httpd/column/mongol/mongol_read323.asp
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장건은 왜 서역으로 갔는가?
2. 장건의 모험 과정
3
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화약과 나침반
세계 정보혁명의 시대를 열다.
12. 칭기스칸, 유라시아 네트워크 시대를 열다.
13. 마르코 폴로, 사말과 바다를 뛰어넘은 모험가
14. 정화 콜롬버스 보다 앞선 동양의 대항해가
동서문화교류사 레포트를 마치며…….
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문화권의 교류는 쇠퇴하게 되었고 바닷길을 통한 교류가 한층 확대, 강화되었다. 특히 유럽인들에 의한 비유럽 세계로의 진출이 두드러지면서 세계의 일체화가 실현되어 갔다.
중앙아시아의 역사
오형식, 1997 <중앙아시아의 역사> 역사교
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교과서를 새로 쓴다고 생각하면서 읽을 때야말로 교과서를 넘을 수 있는 결정적인 순간이다. 교과서만이 아니라 자신과 세상을 더 넓고 깊게 만들어야 한다.
[참고 문헌]
이옥순 외, 『오류와 편견으로 가득한 세계사 교과서 바로잡기』, 삼인
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