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중앙유라시아에 관련된 잘못된 지식들을 고칠 수 있어서 좋았다. -참고문헌- 「오류와 편견으로 가득한 세계사 교과서 바로잡기」, 이평래 외 6인, 삼인, 2007 「역사부도」, 신채식 외 3인, 보진재, 2005 Ⅰ. 중앙 유라시아 Ⅱ. 교과 과정에
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세계사 교과서를 아예 멀리하고 싶다. “교과서에 담긴 ‘세계’는 세계가 아니다. 미국, 유럽과 동북아시아를 중심에 놓고 그 밖의 더 넓은 세상과 더 많은 사람들을 소외시키며, 잘못된 정보로 왜곡된 세계상을 그린다. 오늘날 한국의 사회
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세계사를 접해야 한다. 우리 관점은 미국이나 유럽 국가들과는 다른, 객관적인 평가를 해야 할 필요가 있다고 생각한다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론  1. 중앙 유라시아에 대하여  2. 동남아시아에 대하여  3. 서아시아에 대하여  4. 인도에
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  • 등록일 2012.06.25
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세계사는 달라지지 않을 것이다. 이렇게 소외된 지역의 사람들은 중심을 지향하게 되며, 그 결과 두 지역은 차이는 무화될 것이기 때문이다. Ⅰ. 교과서 바로잡기의 필요성 Ⅱ. 잃어버린 것들은 무엇인가? 2. 1. 중앙 유라시아 : 오래된
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세계사’ 교과서 상의 인도양 교역의 올바른 인식을 위하여”, 역사와 역사교육16, 2008. 박한제 외, 유라시아 천년을 가다, 사계절 출판사, 2002. 박한제, 강남의 낭만과 비극, 사계절, 2003. 박한제, 제국으로 가는 긴 여정, 사계절, 2006. 신성곤 외,
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논문 13건

교과서 소설을 중심으로」, 단국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2005. 한 진, 「윤흥길 소설 연구」, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2004. 3. 단행본 김병익, 『70년대의 交叉路(교차로)-윤흥길의 작품세계』, 신 한국문제작가선집, 1983
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교과서 발행제도와 운용 실태」, 『역사교육』91 오병수, 「중국 중등학교 역사교육과정의 추이와 동향」, p.105 유용태, 2005, 「다원적 세계사와 아시아, 아시아, 그리고 동아시아」, 김한종 외, 『역사교육과 역사인식』, p.347~352 윤택림, 「탈
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  • 발행일 2007.12.25
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교과서, mp3 1/4 현대음악이란? 1. 인상주의(드뷔시, 라벨) 2. 표현주의 (쇤베르크) 3. 신고전주의(스트라빈스키) 4. 우연성음악(케이지) 음악사유형(모둠학습) 인터넷, 학습지, ppt자료 2/4 쇤베르크의 <바르샤바의 생존자> 의 구조 및 구성요소
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  • 발행일 2010.02.01
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중앙정부의 실질적인 지원이 필요하다고 다양한 정책 개발이 요구된다. 참고문헌 (1) 강종희 외, 「21세기 글로벌 해운 · 물류」,한국해양수산 개발원 2000 (2) 하명신 외, 「항만물류론」다솜출판사 2003 (3) 이양기, 「동북아 중추항만 구축을 위
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  • 발행일 2012.01.03
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세계사적인 부상 혹은 귀환을 준비하고 있다는 것이다. 이 가운데 중국은 한류를 중요한 귀감으로 보고 있다. 그런 점에서 중국에서의 한류는 일종의 충격파였고, 중국을 문화산업에 눈뜨게 하고 문화산업 가동시키게 한 장본인이라고 할 수
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  • 발행일 2008.03.13
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취업자료 1건

중앙대) <대입 자기소개서/학업계획서 예문 18> 중어중문학과(한국외대) <대입 자기소개서/학업계획서 예문 19> 미술교육학과(홍익대)/편입 <대입 자기소개서/학업계획서 예문 20> 건축학과(명지대) <대입 자기소개서/학업계획서 예문 21> 상경
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