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세계화
(4) 정체성
2) 우리나라를 비롯하여 동서양 주요 국가의 음식과 문화적 특징
(1) 우리나라
(2) 일본
(3) 중국
(4) 미국
(5) 영국
(6) 베트남
2. 교재 2장을 참고하여, 우리나라의 특별한 음식문화 중 '세시풍속과 음식'에 관하여 주요 개
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또는 문화적 요인 설명
3. 이 문제가 교육, 결혼, 돌봄 등과 관련한 사회문제들과는 어떠한 영향을 주고받는지 서술
4. 노동시장에서의 남녀차별을 해결하기 위하여 어떠한 노력을 해야하는지에 대하여 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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문화의 이해 도서출판 보고사, 1990
- 일본과 일본인, 신한 종합연구소, 1995
- 일본일본인 탐구1,2, 시바 료타로, 고려원, 1994
- 권숙인, '이에'(家)와 친족집단 1. 이에(家) 제도
2. 2차 세계대전 이후의 가족제도
3. 현대 일본 가족문화의
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Ⅶ. 프랑스교육과정의 지역어교육과정
1. 언어기능
2. 문법과 발음
3. 어휘학습
4. 문화적 내용
1) 일상생활
2) 문화적 환경
3) 자연적 환경
4) 지리적 환경
5) 사회경제적 환경
6) 역사적 환경
Ⅷ. 프랑스교육과정의 시사점
참고문헌
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및 가정구성원인 공범을 말한다.
제2조
제5항
피해자
가정폭력범죄로 인하여 직접적으로 피해를 입은 자를 말한다.
배우자 학대 관련 논의점
첫째, 배우자 학대의 경우 소관부처의 이분화로 인한 가족 성원의 파편화를 문제로 지적할 수 있다.
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문화에 대한 이해와 상대주의적 관점이 필요하다. 제1장 인류학의 개요
제2장 인류학의 발달
제3장 문화의 개념
제4장 인류의 진화와 문화의 발달
제5장 성, 혼인, 가족
제6장 친족
제7장 사회조직
제8장 환경과 식료 획득기
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결정하여야 하기 때문에 주최자와 메뉴를 상의하기 이전에 방문하여
둘러보아야 한다. Ⅰ) 출장연회의 정의
Ⅱ) 출장연회의 형태와 스타일 규모 및 특징
1) 세계의 파티문화 (옥내파티, 옥외파티)
Ⅲ) 출장연회의 기획 실무
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문화의 교육적 활용의 당위성
Ⅱ. 본론
1. 전통문화 자료의 발굴 및 정리
2. 전통문화의 교육적 활용
-운영 대상
-운영 범위
-운영 과제
-운영 실천
⑴ 과제 ①의 실천: 전통문화 교육과정 관련 지도 자료의 교재화
Ⅰ. 전통문화와 관련된 각 교과
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문화교육
1. 전통문화 교육의 의미
2. 전통놀이를 통한 전통문화 교육
3. 전통놀이의 교육적 가치
4. 전통놀이의 교육을 위한 교수방법
5. 가정과 연계지도를 통한 전통놀이의 교육적 효과
6. 전통놀이를 오후 연장제 시간에의
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풍속사 / 나은주 / 사람과 사람
http://doctor.co.kr/site/jks/k02.html
http://medcity.com/jilbyung/sanhubaram.html Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 산후조리의 의미
2. 산후조리의 목적
3. 산후조리의 기간
4. 전통적인 산후관습
5. 산후조리의 기본원리와 방법
6. 전
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