|
Related Intellectual Property Right)의 정의
* TRIPs의 특징
* 우리나라의 대응방안
Ⅲ결 론
1. 시사점
1-1. 산업재산권 확보의 필요성
1-2. 산업재산권 보호의 당위성
1-3. 범죄의 효율적 대응방안
1-4. 맺음말
* 참고자료 및 문헌
|
|
|
다.
얼굴에 스케치를 한 후에 그리도록 안내한다
연한색 부터 진한색으로 채색하도록 유도
개인평가서
단계
학습요소
교 수 학 습 활 동
자료및
유의점
교 사
학 생
발표
및
감상
(15)
발표 및
친구 작품 감상
질의 및 응답
사진촬영
제작 완
|
|
|
작품을 완성
한다.
창의인성학습지를 활용하여 작품을 완성한다.
창의적 표현
학습
단계
학습 과정
집단 조직
교수학습 활동
시
간
창의(★)
인성(♣)
사고전략
자료() 및 유의점(■)
교사의 계획
학생의 예상 활동
내면화하기
정리하기
활동 3
|
|
|
다음 시간에는 오늘 배운 내용에 주의하면서
이야기를 읽어보도록 하겠어요
-문화가 무엇인지 배웠어요
-문화를 비교해 봤어요
-우리가 경험하고 있는 모든 것들요
-글을 이해하는데 도움이 되요
10분
□학습
지 Ⅰ. 단원 및 학급 실태 분
|
|
|
범위
가. 교육과정의 영역별 목표 및 내용
나. 연령별 수행평가 기준
다. 수행평가 연간계획
라. 현장실태분석
4. 수행평가의 적용 및 평가 결과 정리 방안
가. 일과 운영에 따른 평가적용
나. 수행평가 결과의 정리방안
다. 자료수집
|
|
|
다른 사람과 공유하려는 감상문의 특성 이해하기
지식
자신의 경험과 글의 내용을 관련짓기
기능
예술 작품에 대한 심미적 경험을 드러내는 비평문을 쓴다.
예술 작품을 평가하는 글의 일반적 특성 이해하기
지식
기능 - 작문 내용의 생성, 작
|
|
|
획득을 돕기 위한 연상 및 발상 자료의 개발과 훈련
2. 이미지 형성을 돕는 색채감각 훈련 및 자료의 개발
1) 색채 학습장 활용
2) 색채의 연상과 발상지도
3) 자율적인 연상 및 발상
Ⅸ. 미술과교육 창의적수업의 교사역할
참고문헌
|
|
|
다. 평가 도구의 제작
라. 평가의 실시와 결과 처리
마. 평가결과의 해석 및 활용
2. 공업교육의 목표 영역별 평가
가. 이원목표분류와 평가 장면의 선정
나. 지적 영역(cognitive domain)의 평가
다. 정의적 영역(affective domain)의 평가
라. 심리
|
|
|
다.
평생 학습, 온종일 학습의 즐거움을 배운다.
자기주도적 학습력이 신장된다.
새로운 분야로의 흥미 유발을 돕는다.
탐구 방법, 조사. 연구, 자료의 해석 기능이 향상된다.
2. 문제점
공적 지식 체계로서의 교과의 중요성을 소홀히 할 수 있
|
|
|
다. 당사자가 성적증명서 등 각종 증거자료를 내놨지만 의혹을 제기하는 측은 한 발짝도 물러설 조짐이 없다. 되레 증거조작설까지 제기하며 의혹에 의혹을 보탠다. 급기야 해당 학교 측이 '졸업생 맞다'라며 사진까지 제시했지만 의혹은 더
|
|
메뉴펼치기
