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그래서 언어학 이론의 관점으로 보게 된다면 세종 한국어 5는 기능주의 이론에 입각한 교재로 분류할 수 있다.
참고문헌
김정숙(1994) 언어 숙달도(Proficiency) 배양을 위한 외국어로서의 한국어 교육 방향. 『민족문화연구』
나은선(2002), 국내석
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그러나 이 자체로도 앞의 장점들로 인해 충분히 좋은 교재라 생각한다. 그렇기 때문에 ‘세종 한국어 1’이 계속 발전한다면 얼마나 더 좋아질지 기대가 된다.
참고문헌
한국어교재의 유형별 분류에 대한 고찰 : 통합 교재의 명칭과 의미를 중
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한국어에 관한 관심을 지속해서 유지할 수 있도록 하는 기능을 담당하기도 하는 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
세종 한국어 1
한국어교재론 (서종학 외 지음, 2007) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 세종 한국어 1
2. 세종 한국어 1의 교재 분류
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한국어교재론 (서종학 외 지음, 2007)
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=80cf1537be4ed0ebffe0bdc3ef48d419 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 세종 한국어 1
2. 세종 한국어 1의 교재 분류
1) 언어 교육의 목표와 학습방식에 따른
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장미라, 최은지, 『세종한국어 1』, (도서출판 하우, 2013), p. 8.
나은선, 한국어 교재의 과제 분석과 활용방안-초급 한국어 교재를 중심으로, 이화여자대학교 대학원 2001학년도 석사학위 청구논문, 2002. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
참고문헌
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