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존재한다.
1. 근본적인 이론적 토대가 되는 것들을 내재화가 필요가 있다. 직관은 진공 상태에서 개발되지 않는다. 2. 경험을 바탕으로 한 직관
3. 스스로 기꺼이 모험을 시도하려고 해야 한다
[출처] 제2언어 습득론|작성자 하늘도둑
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가 애니메이션, 텍스트
및 그래픽 기반의 강의 형태 등 다양하게 구성되어있다.
- 실제적인 과제를 가지고 학습과정을 어떻게 지원할 것인가에 대한 고민의 일환
으로 성과 있는 교육을 위한 다양한 형식의 교수설계 모형을 도입하고 있다.
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모형과 교실영어, 서울 민족 문화 문고 간행회, 1985
한국교육과정평가원, 영어과 수준별 교육 과정 적용 방안과 교수-학습 자료, 1998
한국초등영어교육학회대구지회, 초등영어수업과 실제, 대구 일일사, 2001
한국초등영어교육연구회, 초등영어
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크라센
Ⓐ습득 : 자연스러운 환경에서 무의식적으로 배우는 과정
(EX. 어린아이의 모국어 습득과정)
Ⓑ학습 : 의식적으로 언어규칙을 인지 기억하고 설명할 수 있는 과정
(EX. 어법학습)
※결론 : 모국어처럼 어법을
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가설
Ⅳ. 자연적교수법(자연교수법, 자연적접근법)의 원칙
Ⅴ. 자연적교수법(자연교수법, 자연적접근법)의 절차
Ⅵ. 자연적교수법(자연교수법, 자연적접근법)의 모형
Ⅶ. 자연적교수법(자연교수법, 자연적접근법)의 학습방법
Ⅷ.
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구분은 무시할 수 있게 될 것이며, 동일한 체제로 학습자들이 체제에 의하여 즉시 실행될 수 있는 교수 결정을 내릴 수 있도록 도움을 줄 수 있게 된다. 더 나아가, 교수설계 EPSS는 다른 EPSS와 병행하여 현장 수행 지원과 교수를 동시에 제공할
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습득 활동에서 정의적 요인(동기, 자신감, 불안감)을 최대한 고려해야 한다.
- affective filter가 낮아야 성공적으로 외국어를 습득할 수 있다.
참고문헌
문승한·정미례, Krashen과 Terrell의 자연교수법과 교수-학습에 대한 시사점 탐색
배두본(1996)
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센게이지러닝코리아.
최옥채 (2008). 인간행동과 사회환경. 경기: 양서원.
지식백과(2021. 3. 14. 검색) 검색어: 심리상담.
Bohart, A. C. (2007). An alternative view of concrete operating procedures from the perspective of the client as active self-healer. Journal of Psychotherapy Inte
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Krashen의 조정모형은 제 2언어 습득연구에 있어서 다섯 가지 중추적 가설로 이루어진다. 이 조정 모형은 Krashen과 Krashen & Terrell에서 다루어지고 있다.
1) 습득, 학습 가설:
습득과 학습간의 구분은 Krashen이론의 중심을 이룬다. 그 구분은 제 2언어
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학습내용의 파지를 향상시킨다
Ⅴ. 초등학교 영어과교육과정과 TEE정책(영어로 진행하는 영어수업)
Ⅵ. 초등학교 영어과교육과정의 교수학습방법론
Ⅶ. 초등학교 영어과교육과정의 문제점
1. 초등영어교과의 수업시수가 학년에 따라
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