|
학교(2000), 인터넷 정보탐색활동을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 연구학교 운영 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습력(능력)의 정의
Ⅲ. 자기주도적학습력(능력)의 의의
Ⅳ. 자기주도적학습력(능력)과 멀티미디어
1. 멀티미디어는
|
|
|
학교 교사용 지도서 과학 6-2. 서울 : 대한교과서주식회사, 2003.
2. 김종서. 현장 연구의 방법. 서울 : 배영사, 1990. Ⅰ. 단원개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
Ⅱ. 단원의 목표
가. 지식
나. 기능
다. 가치 태도
Ⅲ. 학습의 계열
|
|
|
어서 한문과 교육과정의 논리와 특성에 따라 구별하고, 모든 학생을 동일하게 취급해서는 안된다
3. 평가를 위한 평가기준에 대한 도구 선택과 활동 과제가 단편적이라는 것이다
4. 실업계 고등학교 학생들의 기초학력 정도를 감안하지 않았
|
|
|
학교 교육과정 해설, 서울 : 대한교과서(주), 2000
______________, 초등학교 즐거운 생활과 교사용 지도서(1-1), 서울 : 대한교과서(주), 2007
______________, 초등학교 즐거운 생활과 교사용 지도서(1-2), 서울 : 대한교과서(주), 2007
______________, 초등학교 즐
|
|
|
(2) 수업과 의사소통
5. 수업 맥락의 분석틀
(1) 수업 맥락의 분석틀
6. 수업 대화의 맥락적 특징과 그 규칙
(1) 교실에서 대화 맥락의 특징
(2) 맥락적 상호작용의 규칙
7. 수업 대화 중 교사의 질문 차원과 유의 사항
|
|
|
우리가 본받아야 할 이른바 ‘글로벌 스탠더드’가 아니라는 것을 보여주고 있다. 높은 중퇴율, 교사들의 높은 이직률, 불안전한 학교, 가치관 교육의 필요성 강조가 그 내용들이다.
하지만 오바마는 경쟁과 평가가 중심이 되는 교육정책이
|
|
|
국어 공부를 하면서 이런 경우가 많이 발생할 것이다. 국어 지식에 대해 공부할 기회가 생길 때마다 꼼꼼히 조사해두어 얕은 지식이 아니라 깊은 지식을 쌓아, 학생들에게 많이 전달해줄 수 있는 교사가 될 수 있도록 미리미리 준비해야겠다
|
|
|
우(B)
제희연(A)
이정우(B)
김효정(B)
이준원(B)
강주이(C)
송재학(B)
황보영(A)
최다승(B)
류주호(B)
※ 참고 자료
<문헌자료>
교육 인적 자원부(2002). 음악 초등학교 교사용 지도서 (4학년). 서울 : 대한 교과서 주식회사
<ICT 자료>
동영상 자
|
|
|
어야 하겠다. 이러한 교육 방법은 교사들의 관심과 역량에 상당 부분 성패가 달려 있으므로, 국어 교사 지망생들이 창의력이라는 것에 대해 더욱 관심을 가지고 현실 여건에 순응하기보다 적극적으로 재량 시간이나 보충 학습 등의 방법을 마
|
|
|
학교초등교육연구소, 교육실습안내, 공주교육대학교부설초등학교, 2004
교육인적자원부, 초등학교 체육과 교사용 지도서(2-2), 서울 : 대한교과서(주), 2004
_____________, 초등학교 체육과 교사용 지도서(3), 서울 : 대한교과서(주), 2004
_____________, 초
|
|
메뉴펼치기
