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교사 연수의 기회를 확대하고, 학부모에 대한 홍보 활동을 강화해야 한다
이 연구에서의 설문조사 결과 교사들의 수준별 교육과정에 대한 인식도 분석에서 나타난 바와 같이 수준별 교육과정에 대한 인식이 매우 부족한 실정이고, 그 운영에
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영어(중등) 교과에 주로 적용될 것으로 판단된다. 특별보충과정은 이제까지 학교 교육에서 다소 소외되었던 학습 부진에 대해 의도적인 배려를 하자는 것이다. 학습 결손이 발생하여 특별 보충 과정을 실시하게 될 경우에는 사전에 결손 정도
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교사”가 진정한 교사라는 인식을 확산하기 위해, 생활지도 등 인성교육을 잘하는 교사가 각종 연구비 지원, 포상 대상 선발에서 우대될 수 있도록 하고 있다. 또 인성교육실천 우수학교를 선정하여 우수사례를 확산하고, 창의경영학교 지원
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정의
Ⅲ. 열린교육의 역사
Ⅳ. 열린교육의 원리와 특성
Ⅴ. 열린교육의 기법
1. 소집단 학습
2. 코너 학습
3. Jigsaw 학습 방법
4. Team Teaching
5. 학습 교사 지도형 완전 학습(mastery learning)
Ⅵ. 열린교육 관련 시사점
참고문헌
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우등 무전열등"이라는 황금 사교육 문화가 공교육을 압도하는 가운데 돈도 배경도 없는 아이들 일부는 수능 부정을 통해 한판 뒤집기를 시도하기에 이르렀다.
이젠 공교육 정상화의 주역이 되어야 할 교사마저 교원 윤리를 내팽개치고 돈과
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사이, 젠더 지형의 변화와 페미니즘 문화연구), 문학동네, 2011.
로즈마리 통 저,이소영 역,『페미니즘 사상:종합적 접근』,한신문화사,2010.
여성 혐오를 혐오한다, 우에노 치즈코, 은행나무, 2012
제인 프리드먼 저,이박혜경 역,『페미니즘』,도
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우 유사하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점에 대해 논해보았다. 에릭슨의 이론에 의하면 인간은 일생 동안 8단계의 발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하
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우 유사하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점에 대해 논해보았다. 에릭슨의 이론에 의하면 인간은 일생 동안 8단계의 발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하
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우 유사하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
가드너의 다중지능이론에 따르면 인간의 지능은 여덟 가지의 다중지능을 가지고 있지만 각 지능의 높고 낮음은 지능별로 다르고 개인에 따라 차이가 있다. 그리고 인간은 누구나 여덟 가지 지능이 나름대
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사하다.
III. 네 가지 강화계획에 대한 시사점
시간이든 횟수든 간에 고정 강화 스케줄 하에서 강화는 예측이 가능하다. 변동스케줄의 경우는 강화는 일정 기간에 걸쳐서 자주 올지라도 덜 예측 가능하다. 따라서 변동강화는 기간을 통해 더욱
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