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소규모 학교의 통신 시설의 현대화가 이루어져야한다. 그렇게 된다면 지역간 교육 여건의 불균형은 해소될 것이다. 넷째, 본 활동과 관련한 국가적 차원의 행재정적 지원이 지속적으로 이루어져 하드웨어와 소프트웨어의 조화로운 구축을 이
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이론가 뿐만이 아니라 현장교원들의 경험을 바탕으로 한 후속연구가 이어지기를 희망한다.
Ⅹ. 결론
제7차 교육과정의 성공적인 운영 및 정착을 위해서는 교육과정의 도입취지와 의의, 배경 등을 정확히 이해하고 그 정신이 드러나도록 학교
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학교 생활의 만족도를 크게 높인다.
학급 내에서 소규모 모임을 운영하는 것도 학생들 간의 유대감을 형성하는 데 효과적이다. 이러한 모임은 특정 주제를 두고 학생들이 자유롭게 의견을 나누거나 개인적인 이야기를 나눌 수 있는 공간으로
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학교 출판문화원
교육청 “방과후학교운영지원센터” https://www.afterschool.go.kr 목차
서론
본론
1. 방과후학교의 개념 2. 방과 후학교의 도입배경 3. 방과후학교 운영 내용 4, 방과 후 학교 소개
1) 대전 00초등학교 (2017년)
가) 개요
나
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적정화
학습의 효과를 높이고 개별화 학습이 가능하도록 하려면 학습 집단의 구성은 초등30명 이내, 중학교 25명 이내, 고교 20명 정도가 될 것이다.
② 다양한 학습 자료의 개발
학습 자료는 학생들의 수준에 맞게 다양하게 개발되어야 한다.
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무역의 사례 이해
-고등 : 그린라운드의 현실이해, 교토의정서의 선후진국별 대처 방법과 산업별 문제점과 우리나라의 대처 방안 1. 환경교육의 목표와 내용에 대한 선행 연구
2. 새로운 학교 환경교육 목표와 내용 체계 제시와 수정
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초등학생들이 방과 후에 어떤 과외 활동을 하고 있는지 설문조사를 통해 알아보기로 하였다. 김교사는 전국의 초등학생을 지역별, 성별, 학년별로 구분하고, 다음과 같이 표집을 하였다. 김 교사가 사용한 표집 방법은?
① 군집 무선 표집
②
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학교 대학원.
배종근·이미나(1990), "교육소비 대중운동 가능성의 탐색", 한국사회와 교육갈등, 서울: 양서원.
백종억 역 (1986), 성인교육의 이론과 실제, 덕성여자대학교 출판부.
서정화(1984), 교사와 교직사회, 서울: 배영사. 목 차
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학교 교육과정 편성·운영 모형 연구, 1998
성산초등학교, 학교 재량시간 교육과정 편성·운영 연구보고서, 1996
한명희, 교육철학, 서울 : 배영사, 1983 Ⅰ. 제7차교육과정의 이론
1. 기본 방향
1) 목표
2) 내용
3) 운영
4) 제도
2. 개정의 특징
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이론과 실제. 서울: 아이나무.
정윤경(2000). 루돌프 슈타이너의 인지학과 발도르프학교. 서울: 내일을 여는 책
곽노의(1999). 21세기 유아교육 모델로서 자유 발도르프 유아 교육. 서울: 밝은누리. 목 차
I.서론
연구의 필요성 및 목적
II.본
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