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정책과 교육행정이 인권의 관점에서 재검토되어야 하며, 정부의 예산도 투입되어야 하기 때문이다.
참고문헌
강원근 / 학교교육에 있어서 체벌에 관한 연구, 원광대학교, 1986
김은경 / 체벌의 실태와 영향에 관한 연구 -학교 체벌을 중심으로-,
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학교사회복지가 그 본래의 목적을 충실히 달성하기 위해서는 보다 많은 지원과 자원이 필요하며, 이를 위해 관련 정책과 제도적 뒷받침이 필수적이다.
Ⅲ. 결론
정서 및 행동장애를 겪고 있는 아동과 청소년을 지원하는 학교사회복지는 학생
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학교 국가가 일심동결 하여 청소년 문제에 대한 심각성을 받아들어 대책을 강구해야 할 것이다.
<<참고문헌>>
강동욱, 1999, 학교폭력의 원인에 관한 고찰, 형사정책
한국청소년개발원, 1993, 청소년복지론
함종한, 1992, 청소년학원론,
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학교 밖 청소년이 한국사회에 정상적으로 통합되기 힘들다는 것을 의미하는 바, 학교 밖 청소년을 대상으로 한 복지지원 사업이 강조될 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
학교 밖 청소년 지원 정책 체계화 방안 연구, 저자 백혜정,
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학교 밖 청소년들이 안전하고 건강하게 성장할 수 있는 환경을 조성하고, 그들의 미래에 대한 가능성을 열어줄 수 있습니다.
참고문헌
국가법령정보센터. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률.
국가청소년정책연구원. (2019). 학교 밖 청소년 지원
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학교 밖 청소년이 학업을 영구적으로 중단하게 됨은 물론 범죄행위를 일으켜 전과자가 된다는 것을 고려할 때, 학교 밖 청소년을 대상으로 한 사회사업이 강조될 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
학교 밖 청소년 지원 정책 체계화
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학교·사회환경의 복합적인 원인에서 비롯된 것이므로 사회전체의 책임과 의무가 따른다. 청소년 문제는 청소년 스스로의 의지, 가족들의 도움, 학교개혁의 노력, 사회의 정책적인 지원이 없이는 불가능하고 또한 청소년 문제는 하루아침에
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학교밖 청소년의 욕구와 사회적 지원 방안’, 남미애, 대전대학교사회학연구소, 사회과학논문집, 2006. 2.
여섯 번째 대안교육체험 프로그램 “Free School" 안내 Ⅰ. 국내정책 또는 프로그램
1. 탈학교 청소년을 위한 대안교육 체험프로그램
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학교폭력 문제는 학생 개인, 가정, 학교, 그리고 사회가 서로 연결되어 있는 복잡한 문제이다. 학교폭력을 근절하기 위해서는 각 분야가 협력하여 체계적인 시스템과 정책을 구축해야 한다. 학교와 가정이 함께 학생들의 인격과 관계성을 올
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학교폭력을 예방하는 데 큰 도움이 된다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
위에 설명한 대로 학교폭력에 대한 심각성을 인지한 정부는 학교폭력을 관리하기 위해 수많은 정책을 펼치며 관리하고자 했다. 그러나 이는 근본적인 문제를 해결하지 않고, 학
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